【題目】分析下圖，回答問題。

（1）圖A為鋰元素（Li）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鋰離子的符號為_____。

（2）圖B為氬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，氬元素在周期表中位于第_____周期；

（3）圖C為鉀元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖D為鉀元素在周期表中的相關(guān)信息。

①x的數(shù)值為_____。

②鉀元素的相對原子質(zhì)量為_____。

【答案】Li+ 3 1 39.10

【解析】

（1）根據(jù)鋰元素（Li）的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鋰容易失去一個電子形成鋰離子，故鋰離子的符號是Li+；

（2）根據(jù)氬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，氬元素有三個電子層，故氬元素在周期表中位于第3周期；

（3）①根據(jù)圖D可知，鉀的原子序數(shù)為19，所以核外電子數(shù)也是19，則x=1；②根據(jù)圖D可知，鉀元素的相對原子質(zhì)量為39.10。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確規(guī)范的操作是實驗成功和人身安全的重要保證。下列實驗操作正確的是（　　）

A.測定溶液pHB.給液體試劑加熱

C.稱量固體D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研制出一一種，可用于去除裝修殘留的甲醛（化學(xué)式為CH2O），該反應(yīng)過程的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（　　）

A.物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成

B.物質(zhì)乙中氧元素的化合價為-2價

C.反應(yīng)中新型催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

D.該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為5：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含FeO、Fe2O3，還有一定量的SiO2)可用于制備綠礬（FeSO4·xH2O)，工藝流程如下圖所示:：

資料1: SiO2不溶于水，也不與稀硫酸反應(yīng)；

資料2: +2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化。

（1）“浸取”步驟中，FeO、Fe2O3和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：FeO+ H2SO4= FeSO4+ H2O、_________，為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率，除了采取“攪拌”和“使用催化劑”外，還可采取的具體措施有________（寫1條）。

（2）“浸取”、“過濾”步驟后，濾液中的溶質(zhì)有_________。

（3）“還原”轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)原理為：SO2+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2H2SO4，該步驟的主要目的是______。

（4）FeSO4溶液經(jīng)過蒸發(fā)濃縮、______________、過濾、洗滌、低溫干燥后得到FeSO4·xH2O晶體；低溫干燥的目的是______________。

（5）以上結(jié)晶過程最好在氮氣環(huán)境中進行，氮氣的作用是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）實驗室常用下圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗證，請回答：

（1）儀器①的名稱___________。

（2）圖示裝置中有明顯錯誤的裝置是______________（填序號）。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是_______（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________________________。

（4）某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過裝置B、F來驗證二氧化碳的性質(zhì)，實驗過程中觀察到F中有氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室欲用50g溶質(zhì)質(zhì)暈分數(shù)為98%的濃硫酸，配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，回答問題。

（1）需要水的質(zhì)量為_____g。

（2）配制溶液時，先將_____注入燒杯中，再將另一種物質(zhì)沿內(nèi)壁慢慢注入燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌；

（3）用量筒量取濃硫酸的體積時，俯視讀數(shù)，其他操作正確。對所配制稀硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有何影響_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗

[實驗I ]下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置:

（1）儀器①的名稱為___________。

（2）用氯酸鉀與二氧化錳制備氧氣的發(fā)生裝置是_____（填序號）， 其化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

（3）實驗室用裝置B或C制備CO2,裝置C相對于B的優(yōu)點是________。用裝置E收集CO2,氣體從b端通入的原因是_________。

（4）某大理石中含有少量硫化物，用該大理石和稀鹽酸制得的CO2中混有少量H2S等氣體。欲獲取純凈干燥的CO2，設(shè)計如圖所示實驗:查閱資料: H2S能與NaOH、CuSO4溶液反應(yīng)

①裝置甲中所盛試劑應(yīng)選用_________（ 填字母）。

a NaOH溶液

b 澄清石灰水

c CuSO4溶液

②裝置乙的作用是_________。

[實驗II ]實驗室的pH儀器的電極不用時，常浸泡在飽和KCl溶液里。某同學(xué)利用實驗室氯酸鉀制備氧氣后的混合物獲得配制上述飽和溶液的KCl晶體。

（5）由混合物獲得KCl晶體的主要實驗操作步驟為溶解、過濾、_____________。

（6）在上述“過濾”操作中使用玻璃棒的作用是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)利用下圖所示裝置進行“鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)”的實驗時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后試管中的溶液出現(xiàn)分層現(xiàn)象：

【實驗現(xiàn)象】

時間

觀察現(xiàn)象

3min

鋁條表面有紅色固體出現(xiàn)，鋁條所在位置及其上方溶液顏色逐漸變淺，下方溶液沒有變化

0.5h

鋁條表面聚集大量紅色物質(zhì)，鋁條周圍溶液呈無色透明，下方溶液仍為藍色，無色溶液和藍色溶液界面清晰

（1）寫出鋁和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。

（2）實驗前打磨鋁條并將其繞成螺旋狀的目的分別是_______________、_______________

（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷，銅與鋁的金屬活動性關(guān)系為___________________。

（4）根據(jù)反應(yīng)后明顯分層的溶液判斷，生成的硫酸鋁溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸銅溶液密度，根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量的關(guān)系分析，導(dǎo)致這種結(jié)果的原因可能是_______________。

附加分：若正確回答下列小題，將獲得4分的獎勵，但化學(xué)試卷總分不超過60分。

（5）為促進鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)，在配制硫酸銅溶液時加入少量NaCl。

【提出問題】為什么在硫酸銅溶液中加入NaCl，有利于鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)?

【提出假設(shè)】Cl的存在有利于鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)。

【設(shè)計實驗】請你設(shè)計一個合理的實驗驗證該假設(shè)_______________________________。

除以上方案外，你還能想到的另一種方案是_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的部分內(nèi)容，回答下列問題。

(1)1869年俄國化學(xué)家______________(填“道爾頓”“門捷列夫”“阿伏加德羅”或“居里”)列出了第一張有代表性的元素周期表;

(2)請從上表中查出硅元素的一條信息____________________。

(3)已知某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，該微粒的符號為

(4)根據(jù)表中內(nèi)容，可總結(jié)出的一條規(guī)律是____________________。

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