“化學(xué)﹣﹣我們的生活,我們的未來(lái)”.請(qǐng)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生產(chǎn)生活中的有關(guān)問(wèn)題,填寫下列空格:

(1)①氧氣 ②氮?dú)?③一氧化碳 ④二氧化碳是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),這些物質(zhì)中:

可供給呼吸的物質(zhì)是(填序號(hào),下同)  .可以用于制作碳酸飲料的物質(zhì)是  .膨化食品包裝袋中充入空氣中含量最多的氣體以達(dá)到防腐目的,該氣體是  .有毒的氣體是  

(2)手機(jī)、筆記本電腦等電子產(chǎn)品中使用的鋰電池,具有體積小、充電時(shí)間短、放電時(shí)間長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn),放電時(shí)的工作原理是鋰(Li)跟二氧化錳作用生成LiMnO2

①在LiMnO2里,鋰元素顯+1價(jià),則錳元素的化合價(jià)為  ;

②鋰電池充電時(shí),是將電能轉(zhuǎn)化為  能.


考點(diǎn):

常見(jiàn)氣體的用途;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化..

專題:

物質(zhì)的性質(zhì)與用途;化學(xué)式的計(jì)算;化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化.

分析:

(1)根據(jù)常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可.

(2)根據(jù)化學(xué)式可以求出某種元素的化合價(jià),根據(jù)具體的變化可以判斷物質(zhì)的能量轉(zhuǎn)化.

解答:

解:(1)氧氣可供給呼吸;二氧化碳可以用于制作碳酸飲料;空氣中含量最多的氣體是氮?dú),氮(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,無(wú)毒,可作食品保護(hù)氣;一氧化碳有毒;故答案為:①;④;②;③.

(2)①氧元素為﹣2價(jià),鋰元素顯+1價(jià),設(shè)錳元素的化合價(jià)為x,根據(jù)化合物中化合價(jià)的代數(shù)和為零可得,(+1)+x+(﹣2)×2=0,解得x=+3.故填:+3.

②充電時(shí)電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.故填:化學(xué).

點(diǎn)評(píng):

本題難度不大,了解常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途、化合物中元素化合價(jià)的求算等是正確解答本題的關(guān)鍵.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


不會(huì)對(duì)人類的生存環(huán)境造成危害的是

  A、汽車排放的廢氣                B、生活污水的任意排放

C、隨意丟棄廢舊電池              D、氫氣在空氣中燃燒的生成物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg.如圖為某保健品說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:

(1)維生素D3的化學(xué)式為C27H44O,它的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)__________;

(2)維生素D3分子中C、H、O的質(zhì)量比是____________________;

(3)每片藥片含鈣__________mg。

(4)假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補(bǔ)充600mg的鈣,則她每天需服“鈣爾奇”____________片。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,下列說(shuō)法不正確的是( 。

 

A.

實(shí)驗(yàn)中用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管

 

B.

用托盤天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量3.0g

 

C.

用10mL量筒量取所需水的體積

 

D.

實(shí)驗(yàn)步驟是計(jì)算、稱量、溶解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


等質(zhì)量的M、N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知M、N在生成物中均為+2價(jià)),生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是(  )

 

A.

M、N兩種金屬中較活潑的是N

B.

生成H2的質(zhì)量M<N

 

C.

相對(duì)原子質(zhì)量較大的是N

D.

產(chǎn)生H2的速率M>N

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在實(shí)驗(yàn)課中,各小組作了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

4

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中,小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…,應(yīng)該可以從中提煉出鐵和銅.經(jīng)思考后,他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同.

則固體C是  ,操作③的名稱是 ,實(shí)驗(yàn)中所加的過(guò)量金屬粉末是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


會(huì)引起溫室效應(yīng)的氣體有:                           ;防止溫室效應(yīng)的措施:               、               、               、                等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中,不能用來(lái)鑒別CO和CO2的是(     )

A.澄清的石灰水                 B.蒸餾水

C.灼熱的氧化銅                 D.紫色的石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為驗(yàn)證某碳酸鈣樣品的純度為98%(樣品中的雜質(zhì)與稀鹽酸不反應(yīng)),小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

【查閱資料】

    ①無(wú)水CaCl2可作干燥劑

    ②2NaOH + CO2     Na2CO3 + H2O

   【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

    實(shí)驗(yàn)均取10.0 g碳酸鈣樣品和等體積、等濃度的稀鹽酸。

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)裝置

主要實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

電子天平

 
實(shí)驗(yàn)1

樣品

 

稀鹽酸

 

①讀取反應(yīng)前電子天平的示數(shù)(m1

②將過(guò)量的稀鹽酸全部倒入燒杯中

③待反應(yīng)停止后,立即讀取電子天平的示數(shù)(m2

測(cè)得樣品純度的平均值為93.8%

實(shí)驗(yàn)2

20%的

氫氧化鈉

溶液

 

①在氣密性良好的裝置中裝入藥品

②稱量反應(yīng)前燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量(m3

③迅速加入過(guò)量的稀鹽酸

④待反應(yīng)停止后,立即稱量燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量(m4

測(cè)得樣品純度的平均值為25.0%

【解釋與結(jié)論】

 (1)實(shí)驗(yàn)1中,判斷反應(yīng)停止的依據(jù)是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,

造成m2 < m1的主要原因是______。

(2)實(shí)驗(yàn)2中測(cè)得的樣品純度小于98%的原因可能是______(填序號(hào))。

      A.碳酸鈣沒(méi)有完全反應(yīng)       B.排出的CO2沒(méi)有完全被NaOH溶液吸收

       C.反應(yīng)容器中CO2有殘留     D.NaOH溶液吸收了空氣中的CO2

 【反思與改進(jìn)】

   為提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性,對(duì)實(shí)驗(yàn)1裝置進(jìn)行改進(jìn)(如下圖所示),測(cè)得樣品純度的平均值為97.6%。

  (1)反應(yīng)前后,兩次稱量整個(gè)裝置及藥品的總質(zhì)量。在第二次

稱量前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是______。

(2)裝置中的“無(wú)水CaCl2”能提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性,其原因

是______。

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