燃放焰火時五光十色、艷麗奪目，原理是某些不同的金屬元素在燃燒時會產(chǎn)生不同的焰色．有一種焰火的火藥中含有Cu（NO3）2，燃放時會產(chǎn)生綠色火焰，其化學(xué)方程式為：2Cu（NO3）2
  △  
.
 
2CuO+O2↑+4X↑，X的化學(xué)式為：
 
．已知 4X+O2+2H2O═4HNO3，若將Cu（NO3）2分解產(chǎn)生的氣體用排水法收集，
 
（ 填“能”或“不能”）收到氣體．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常用氣體的收集方法
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變．
解答：解：由2Cu（NO3）2
  △  
.
 
2CuO+O2+4X可知，
反應(yīng)前銅原子是2個，反應(yīng)后是2個；
反應(yīng)前氮原子是4個，反應(yīng)后應(yīng)該是4個，包含在4X中；
反應(yīng)前氧原子是12個，反應(yīng)后應(yīng)該是12個，其中8個包含在4X中；
由分析可知，每個X中含有1個氮原子和2個氧原子，是二氧化氮，化學(xué)式是NO2；
因為二氧化氮能和水、氧氣反應(yīng)生成硝酸，所以不能用排水法收集二氧化氮．
故填：NO2；不能．
點評：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

果果同學(xué)為測定某鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取該鹽酸樣品25.0g，向其中加入過量鋅粒，完成反應(yīng)后收集到0.15g氫氣，請完成下列計算與分析：
（1）計算該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）她發(fā)現(xiàn)實際測定的結(jié)果與鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上所標(biāo)的相關(guān)信息（濃鹽酸、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%）不符合．請你分析的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)，“+”表示與某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物和生成物未標(biāo)出．已知A是氣體單質(zhì)，B是最常用的溶劑，D常用于改良酸性土壤，E俗稱小蘇打．
（1）A是
 
（寫名稱）．
（2）構(gòu)成B物質(zhì)的基本微粒是
 
（選填“分子”、“原子”或“離子”）．
（3）C可能是
 
（寫化學(xué)式），D溶液中存在的陰離子是
 
（寫離子符號）．
（4）A、B、C、D、E都含有相同的元素是
 
．
（5）寫出圖示反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的一個化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，鐵是目前使用最廣泛的金屬．
（1）圖1是鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息，則鐵元素的原子序數(shù)為
 
．
（2）鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟
 
等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程．
（3）圖2所示的某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，使用過程中是
 
能轉(zhuǎn)化為熱能．
（4）工業(yè)上可用磁鐵礦（主要成分是四氧化三鐵）煉鐵，其主要反應(yīng)原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

病人在醫(yī)院接受靜脈注射或滴注時，常用到生理鹽水（即氯化鈉注射液）．如圖1是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答：
（1）該注射液里的溶質(zhì)是
 
，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（該注射液的密度為1g/mL）．
（2）常溫下一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時間后，不會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）有一瓶注射液敞口放置一段時間后液體減少為50mL，從100mL變至50mL的過程中，圖2所示能正確反映溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況的是
 
（選填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1673年，英國化學(xué)家波義耳在一只敞口的容器中加熱金屬汞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后容器中物質(zhì)質(zhì)量增加（變成了氧化汞），因此，波義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機會．
（1）寫出實驗中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并解釋原因．你如何改進該實驗？
（2）小明同學(xué)稱取2g鎂條，在酒精燈上點燃后，將落在石棉網(wǎng)上的白色固體稱量，發(fā)現(xiàn)也是2g，于是他宣稱，通過此實驗可驗證在化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量守恒．小明的說法對嗎？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置回答問題：
（1）寫出如圖中部分儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）使用A裝置制取氣體，對反應(yīng)物的狀態(tài)要求是：
 
．
（3）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的
 
（填化學(xué)式）．
（4）既可以用來制取O2，又可用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是：
 
（填字母序號），若用該裝置制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（5）實驗室制取氣體時，組裝好儀器后應(yīng)進行的必要操作是：
 
；若用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)從
 
（填a或b）端通入氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是有關(guān)氧氣的知識網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）
根據(jù)圖回答下列問題：
（1）生成氧氣的兩個反應(yīng)都屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）
（2）生成物X為
 
，如何檢驗有X生成？
 
．
（3）標(biāo)出生成物Y中正價元素的化合價
 
，其對應(yīng)的離子符號為
 
．
（4）反應(yīng)④伴隨的現(xiàn)象為
 
，寫出反應(yīng)的文字表達式
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)，
 
（填“是”或“不是”）氧化反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號填空：
①三個汞原子
 
；②二氧化氯中氯元素顯+4價
 
③氯化銨的化學(xué)式
 
．

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