配平下列化學(xué)方程式并填空：
（1）
 
Pb（NO3）2
  △  
.
 
 
PbO+
 
NO2↑+
 
O2↑
（2）
 
Al2（SO4）3+
 
NaOH═
 
Al（OH）3↓+
 
Na2SO4．
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的配平
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應(yīng)的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進(jìn)行配平即可；配平時(shí)要注意化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)．
解答：解：（1）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把Pb（NO3）2的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則PbO、NO2、O2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：1、2、
1
2
，同時(shí)擴(kuò)大2被，則前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為2、2、4、1．
（2）本題可利用“定一法”進(jìn)行配平，把Al2（SO4）3的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1，則NaOH、Al（OH）3、Na2SO4前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為：6、2、3．
故答案為：（1）2、2、4、1；（2）1、6、2、3．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，配平時(shí)化學(xué)計(jì)量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面，配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo)；配平后化學(xué)計(jì)量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分?jǐn)?shù)，必須把分?jǐn)?shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了驗(yàn)證純凈的CO具有還原性，將反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體依次通過如圖所示的裝置．

（1）A中應(yīng)盛放的藥品是
 
，B中應(yīng)盛放的藥品是
 
．
（2）D中觀察的現(xiàn)象是
 
，E中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)前必要的操作是
 
，實(shí)驗(yàn)完畢后，首先應(yīng)
 
，后繼續(xù)
 
到玻璃管冷卻為止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的元旦晚會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍很感興趣，于是他和同學(xué)們進(jìn)行了探究
提出問題：過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
猜想：①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程可能有熱量變化
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：如圖所示
實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后的氣體是什么．
（1）打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的小木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明該氣體是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么．
（3）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能，小軍的依據(jù)是
 
；通過實(shí)驗(yàn)證明，該物質(zhì)是氫氧化鈉，寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
實(shí)驗(yàn)三、小軍提出可以用雙氧水和二氧化錳分別代替水和過氧化鈉來做這一實(shí)驗(yàn)，
（4）寫出這一反應(yīng)的化學(xué)反方程式
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，為了回收二氧化錳，小軍采用了將剩余物加入燒杯，加水溶解、
 
、洗滌、干燥等步驟，在所填操作中，用到了玻璃儀器包括燒杯、
 
、玻璃棒，玻璃棒的作用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察甲、乙 兩幅圖回答以下問題：
（1）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的
 
 （填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要
 
 來進(jìn)行驗(yàn)證．
A．提出問題       B．猜想與假設(shè)
C．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)  D．獲得結(jié)論
E．反思與評(píng)價(jià)     F．表達(dá)與交流
（2）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字（或化學(xué)式）表達(dá)式
 
，反應(yīng)類型是
 
．
（3）用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是
 
，不變的微粒是
 
．
（4）關(guān)于通電分解水實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)論正確的有
 

A．水是由氫氣和氧氣組成的      B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．分子在化學(xué)變化中可以改變
D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)證明：制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M+O3→MO+O2，MO+O3→M+O2根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用可能是（　　）
A、催化劑B、還原劑
C、氧化劑D、穩(wěn)定劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)語言是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)按照要求完成下列各題：
（1）根據(jù)要求寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：
①鋅元素被稱為智力之花，該元素符號(hào)是
 
；  ②鋁離子
 
；
③某種氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)占78%，表示出它的8個(gè)分子
 
；
（2）用化學(xué)式完成下列化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
②向澄清石灰水中吹氣：
 
；
③利用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳：
 
；
④氫氧化鉀能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鉀和氫氧化銅：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生用托盤天平稱量12.5克藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，此時(shí)應(yīng)該（　�。�
A、加砝碼B、加藥品
C、減少藥品D、調(diào)節(jié)左右螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

每年的3月22日是“世界水日”，水是生命之源，下列有關(guān)水的敘述中，正確的是（　�。�
A、自來水中只含有水分子，不含其他粒子
B、水在天然循環(huán)過程中，分子種類發(fā)生了變化
C、水中的色素和異味可以用活性炭除去
D、水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶無色氣體，可能是氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、空氣中的一種，為探究該氣體是什么氣體，小青同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）用燃燒的小木條伸入氣體中，小木條立即熄滅，說明該氣體不是
 
．
（2）若要確定該氣體的成分，小青同學(xué)進(jìn)行的下一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．
（3）如果該氣體是氮?dú)�，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）請(qǐng)說出氮?dú)獾牧硪换瘜W(xué)性質(zhì)
 
．

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