【題目】某實驗小組在做“用澄清石灰水檢驗二氧化碳”的實驗時,發(fā)現一個有趣的實驗現象:
[提出問題]澄清石灰水通入二氧化碳會變渾濁,持續(xù)通入二氧化碳,渾濁變澄清,丙試管中溶液的溶質成分是什么?
[查閱資料]
①碳酸鈣不溶于水,碳酸鈣能與二氧化碳、水反應生成碳酸氫鈣[ Ca(HCO3)2]。
②碳酸氫鈣易溶于水,受熱易分解,生成碳酸鈣、二氧化碳、水。
③碳酸氫鈣能與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈣,能與鹽酸反應生成二氧化碳。
[假設與猜想]
猜想1:碳酸鈣;
猜想2 :碳酸氫鈣和氫氧化鈣;
猜想3:只有__________。
[思考與討論]
同學們認為猜想①一定不正確,理由是____________;小王同學認為猜想2也不正確,理由是___________。
[實驗探究]
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
一 | 取丙中少量液體于試管中,滴加__ | 有氣泡生成 | 猜想3成立 |
二 | 取丙中少量液體于試管中,滴加氫氧化鈉溶液 | 有___生成 | |
三 | 取丙中少量液體于試管中,加熱 | _________ |
[反思交流]
①由實驗可知,反應中產生的現象與______有關;
②試管丙中渾濁變澄清的反應方程式為_____________。
【答案】碳酸氫鈣 碳酸鈣不溶于水 二氧化碳先與氫氧化鈣反應,氫氧化鈣反應完后,碳酸鈣能與二氧化碳、水反應生成碳酸氫鈣(或者碳酸鈣不溶于水,有氫氧化鈣一定還有碳酸鈣) 稀鹽酸 白色沉淀 澄清液體又變渾濁 反應物是否過量
【解析】
[假設與猜想]
根據實驗結論,猜想3為碳酸氫鈣;由于碳酸鈣不溶于水.所以澄清的溶液中不可能有碳酸鈣猜想①一定不正確;小王同學認為猜想2也不正確,理由是二氧化碳先與氫氧化鈣反應,氫氧化鈣反應完后,碳酸鈣能與二氧化磯、水反應生成碳酸氫鈣或者碳酸鈣不溶于水,有氫氧化鈣一定還有碳酸鈣。
[實驗探究]
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
一 | 取丙中少量液體于試管中,滿加稀鹽酸 | 有氣泡生成 | 猜想3成立 |
二 | 取丙中少量液體于試管中,滴加氫氧化鈉溶液 | 有白色沉淀生成 | |
三 | 取丙中少量液體于試管中,加熱 | 澄清液體又變渾濁 |
[反思交流]
①由實驗可知,反應中產生的現象與反應物是否過量有關;
②試管丙中渾濁變澄清的反應是碳酸鈣與水二氧化碳反應生成碳酸氫鈣,反應方程式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~K是初中化學常見的物質,相互轉化關系如圖所示,已知A是氣體,B是紅褐色的固體,K是常用的補鈣劑的主要成份。H常用于工業(yè)生產玻璃。
(1)F的化學式是______________。
(2)I的一種用途是______________。
(3)由H+I→G+K的化學方程式為:______________。
(4)以上反應中一定不包括的反應類型是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B是初中化學常見的物質。它們之間的相互轉化關系如下圖所示(部分反應物、生成物和反應條件未標出)。其中A被看作是理想的“綠色能源”,B在常溫下是一種無色液體。
請回答下列問題:
(1)寫出A在空氣中燃燒的主要現象:_________________,放出大量的熱。
(2)寫出B→A的化學方程式:_____,其基本反應類型為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學課堂上,同學們在老師的指導下進行了分組實驗。
(查閱資料)氯化鈣溶液、氯化鈉溶液都呈中性。
(1)第I組實驗:探究酸和堿的反應。向試管中加入少量的氫氧化鈣溶液,并滴入幾滴無色酚酞溶液,充分振蕩后,再逐滴滴入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色,測得溶液的pH<7.該過程中發(fā)生反應的化學方程式為________,反應后溶液中的溶質為________。
(2)第Ⅱ組實驗:為了探究一瓶忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液中溶質的成分,同學們進行了如下實驗。
(提出猜想)
猜想1;溶質是氫氧化鈉;
猜想2:溶質是________;
猜想3:溶質是碳酸鈉。
(設計實驗)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量樣品于試管中,向其中加入適量的氯化鋇溶液,充分反應后,過濾,向濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液 | ________ | 猜想3成立 發(fā)生反應的化學方程式為________。 |
(交流討論)
老師問:“若向少量樣品中,加入足量的稀鹽酸,如果有氣泡產生,猜想3一定成立嗎?”同學們交流討論后,一致認為猜想3不一定成立,原因是________。
(3)實驗結束后,同學們將兩組實驗后的廢液倒入同一個廢液缸中進行集中處理。若使廢液中只含有一種溶質氯化鈉(酚酞除外)則需向廢液中加入________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質王國中的A~F物質玩“拼圖”游戲,如圖所示,拼圖的規(guī)則是相鄰的物質之間能發(fā)生化學反應(所涉及反應均為初中常見化學反應)。A是單質,B和C可用于配制波爾多液,D是胃液主要成分,E是紅色的氧化物。
(1)C的化學式是_________。
(2)A與B反應的基本類型是__________。
(3)D與E反應的化學方程式為___________。
(4)若將F按上圖所示的形狀放置,則物質F的化學式可能是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。下列敘述正確的是
A.t1℃時, 等質量的甲、乙溶液中所含溶質的質量為乙>甲
B.t2℃時,20g 丙能溶解于50g水中形成70g溶液
C.若要將N點的甲溶液轉變?yōu)?/span>M點的甲溶液,可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法
D.將t3℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t2℃,所得溶液溶質質量分數的大小關系為乙>甲=丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某白色固體可能是CaCl2、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、KNO3中的一種或幾種,取樣進行如下實驗:
有關說法正確的是
A.原固體樣品中一定含有Na2SO4或CuSO4
B.原固體樣品中一定沒有CaCl2和KNO3
C.溶液b的溶質中一定含有NaCl和BaCl2
D.白色固體c中一定含有BaSO4和BaCO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是三種常見固體物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )
A.t1℃時,A和C的飽和溶液中含有相同質量的溶質
B.t1℃時,A物質和C物質的溶解度相等
C.將t2℃時的A的飽和溶液降溫至t1℃時,有晶體析出
D.t1℃時,60g的C物質溶解于100g水中,可制得飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在“宏觀、微觀、符號”之間建立聯系,是化學學科特有的思維方式。
(1)請用化學符號表示:3個金原子______;兩個亞鐵離子______。
(2)觀察圖1中(Ⅰ)和(Ⅱ)微觀結構模型,你認為它們_______(填“是”或“不是”)同一種物質。
(3)某反應的微觀示意圖如圖2所示,其化學方程式為_____。
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