【題目】下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質,其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,下圖是它們之間的相互轉化關系請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:A______________, C______________;
(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為:______________;
(3)寫出的化學方程式:__________________________________________;
(4)指出反應①的基本類型是______________反應
【答案】 過濾 化合
【解析】
如圖所示,A是建筑材料的主要成分,在高溫下生成無色氣體C和D,且D能夠與水反應,則推測A是碳酸鈣,碳酸鈣在高溫下分解生成二氧化碳和氧化鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,C是二氧化碳,D是氧化鈣,E是氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉在溶液中反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,通過操作I過濾之后得到F的溶液,F為氫氧化鈉;B屬于氧化物,與稀硫酸反應得到藍色溶液,推測B為氧化銅,氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水,硫酸銅溶液呈藍色,G為硫酸銅溶液,硫酸銅與氫氧化鈉在溶液中反應生成氫氧化銅藍色絮狀沉淀和硫酸鈉,I是氫氧化銅藍色沉淀;經過驗證,以上物質的推斷及反應合理。
(1) A為碳酸鈣,化學式為,C為二氧化碳,化學式為;
(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為過濾;
(3)的反應為硫酸銅與氫氧化鈉在溶液中反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,化學方程式為;
(4)反應①為氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,兩種物質反應生成一種物質,有“多變一”的特征,基本類型是化合反應
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【題目】在下面(1)~(5)事實后的橫線內,選擇填寫有關分子基本特征的序號。
A 分子很;
B 分子間有間隔;
C 分子在不停運動;
D 同種分子性質相同,不同種分子性質不同。
(1)濕衣服經晾曬一段時間后,會變干_______
(2)如圖所示,用長頸漏斗小心地將硫酸銅溶液(藍色)注入水的下面,可以看到明顯的界面。靜置幾天后,界面逐漸模糊不清了________;
(3)50mL酒精和50mL水混合后,液體積小于100mL_________;
(4)空氣中的二氧化碳和人呼出氣體中的二氧化碳,均能使澄清的石灰水變渾濁____;
(5)25m3的石油氣加壓后,可裝入容積為0.024m3的鋼瓶______。
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【題目】2020年3月12日,2020年東京奧運會的圣火采集儀式在古奧林匹亞競技場舉行。如圖最高女祭司在赫拉神廟前單膝跪地緩緩將火炬伸向匯聚太陽光的凹面鏡,東京奧運會的圣火成功點燃,第32屆夏季奧運會的火炬?zhèn)鬟f正式拉開序幕。本屆奧運會火炬?zhèn)鬟f的理念是“希望照亮前路”。
(1)東京奧運火炬造型的靈感源自櫻花,顏色為“櫻花金”,火炬頂部設計成花瓣狀,奧運火種將從五個“花瓣”及中央“花蕊”部分點燃;鹁嬲w長度為71厘米,總重量約1.2公斤,火炬主要材質為鋁材,采用鋁擠壓工藝制成。鋁材被擠壓成“花瓣”及“花蕊”利用了金屬的_____性。
(2)火炬伸向匯聚太陽光的凹面鏡內時圣火被成功點燃,此刻圣火成功燃燒的關鍵條件是_____。
(3)在日本傳遞的圣火將采用液氫為燃料,氫氣產自2011年受災最嚴重的日本福島地區(qū),太陽能為制取氫氣的條件,顯示出日本致力于使用可持續(xù)能源的努力。氫氣和太陽能都屬于新能源,請再列舉一種新能源_____。
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【題目】以空氣等為原料可合成氨、尿素[CO(NH2)2],以下是簡易生產流程的一部分。
(1)工業(yè)合成氨的原料是氮氣和氫氣,氮氣可從空氣分離中獲得。此空氣分離的變化屬于_____(填“物理變化”或“化學變化”)。
(2)寫出合成塔①中合成氨的化學方程式,_____該反應的反應類型是_____。
(3)寫出合成塔②中合成尿素的化學方程式_____。
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【題目】實驗室有三種化肥:碳酸氫銨(NH4HCO3)、氯化銨(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2],因保存不當,標簽脫落。為鑒別出這三種化肥,化學興趣小組的同學們分別取少量樣品,并編號為X,Y,Z,然后進行了如下實驗,并記錄了相關實驗現象(此處箭頭表示產生相關實驗現象所對應的物質編號)。
(1)根據上述實驗,推測出:X是___________;Y是___________;Z是___________。(寫化學式)
(2)要鑒別Y,Z兩種物質,還能采取___________的方法。
(3)在實驗Ⅱ中,Y,Z兩種樣品___________(填“需要”或“不必”)另取。你的理由是___________。
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【題目】根據下列三種微粒結構示意圖,所獲取信息不正確的是
A.②③化學性質相同 B.它們表示兩種元素
C.①表示的是原子,②表示的是離子 D.②表示的元素是金屬元素
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【題目】判斷下列各組物質之間能否發(fā)生反應,請選擇合適的選項填入下表。
A.能發(fā)生,生成沉淀;B.能發(fā)生,生成氣體;C.能發(fā)生,生成水;D.不能反應,不能生成沉淀或氣體或水;E.不能反應,反應物不溶。
物質組別 | 判斷能否發(fā)生反應并說出理由 | 物質組別 | 判斷能否發(fā)生反應并說出理由 |
(1) | ____________ | (6) | ____________ |
(2) | ____________ | (7) | ____________ |
(3) | ____________ | (8) | ____________ |
(4) | ____________ | (9) | ____________ |
(5) | ____________ | (10) | ____________ |
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【題目】在進行實驗室制取和收集 O2 的過程中,有關做法不正確的是
A. 選擇裝置①或②作為 O2 的發(fā)生裝置B. 選擇裝置③或④作為O2 的收集裝置
C. 裝置④有氣泡冒出時立即收集氣體D. 將裝置①中的長頸漏斗下端管口插入液面以下
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【題目】實驗是進行科學探究的重要手段。請回答下列問題
(1)實驗A發(fā)生反應的化學方程式是_____,當電源接通一段時間后,a與b管中氣體的體積比約為_____。
(2)實驗B通過_____現象,可得出氧氣約占空氣體積1/5的結論;若將紅磷換成硫粉,并能實驗成功,可將集氣瓶中的水換成_____。
(3)實驗C中水的作用是_____。
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