5.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.右圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).
(1)HCl中H的化合價(jià)為+1,則Cl的化合價(jià)為-1.
(2)若A代表一種鹽,它能與鹽酸反應(yīng),生成一種氣體.這種氣體的化學(xué)式為CO2
(3)B是某種金屬跟稀鹽酸反應(yīng)生成的一種單質(zhì).這種金屬可以是鋅.(舉一例)
(4)C可以代表氫氧化鈉,它能與鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng).

分析 由酸的通性可知酸能跟活潑金屬、金屬氧化物、鹽、堿反應(yīng);根據(jù)化合價(jià)的原則,進(jìn)行解答即可.

解答 解:
(1)已知HCl中H的化合價(jià)為+1,根據(jù)化合價(jià)的原則,則設(shè)氯元素的化合價(jià)為x,+1+x=0,故Cl的化合價(jià)為-1.
(2)若A代表一種鹽,它能與鹽酸反應(yīng),生成一種氣體.則推測(cè)A可能為碳酸鈉等鹽,故這種氣體的化學(xué)式為CO2
(3)B是某種金屬跟稀鹽酸反應(yīng)生成的一種單質(zhì),這種金屬可能為金屬活動(dòng)性較強(qiáng)的金屬,故可以是鋅.
(4)C可以代表氫氧化鈉,它能與鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,屬于復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O.
故答案為:
(1)-1;(2)CO2;(3)鋅等; (4)復(fù)分解

點(diǎn)評(píng) 解答此類題要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要學(xué)會(huì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,才能準(zhǔn)確的寫出符合題意的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)裝置.
【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān),氣體壓強(qiáng)小,沸點(diǎn)低;氣體壓強(qiáng)大,沸點(diǎn)高.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒(méi)有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個(gè)操作的目的是檢查裝置氣密性.
(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是水沸騰原因是B中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列用途與氫氣的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A.制取鹽酸B.用作高能燃料
C.冶煉金屬D.用于充灌探空氣球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.一生銹的鐵釘放到足量的稀HCl中,鐵銹逐漸溶解生成黃色溶液,反應(yīng)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,之后又有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.寧波有較長(zhǎng)的海岸線,每年能生產(chǎn)大量的粗鹽.從海水中結(jié)晶的食鹽一般混有MgCl2、CaCl2、Na2S04等雜質(zhì),為了除去上述雜質(zhì),生產(chǎn)食用鹽設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:先將固體溶解,然后向溶液中依次加人過(guò)量的BaCl2、NaOH、Na2C03溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液中溶質(zhì)為NaOH、Na2C03和NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.小明繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示:
(1)t℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為70g.
(2)20℃時(shí),甲的溶解度=(<、>或=)乙的溶解度.
(3)當(dāng)溫度為小于20℃,乙的溶解度大于甲;當(dāng)溫度為大于20℃,甲的溶解度大于乙.
(4)現(xiàn)有一瓶甲的飽和溶液,如果要使之變?yōu)椴伙柡腿芤,可以采用的方法BC.
A、降低溫度        B、升高溫度       C、增加溶劑     D、蒸發(fā)溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.空氣是一種寶貴的資源.
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)PM2.5是指大氣中小于(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的顆粒物.據(jù)報(bào)道,今年1-4月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會(huì)增加空氣中PM2.5的是BD(一至兩個(gè)答案)A.燃煤火力發(fā)電  B.治理工地?fù)P塵  C.露天焚燒垃圾  D.使用氫能源汽車
(3)人類一刻也離不開空氣,空氣看不見(jiàn),摸不著,如何驗(yàn)證我們這個(gè)空間確實(shí)有空氣的存在風(fēng)是空氣的流動(dòng)或吹氣球等;要測(cè)定空氣中氧氣的含量,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理時(shí)要考慮哪些因素不能選氣體反應(yīng)物、生成物不能是氣體(答出兩條即可).
(4)通過(guò)我們自主探究得知,空氣中的二氧化碳和水蒸氣的含量比人體呼出氣體中的含量要少(填“少”或“多”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.甲、乙兩小組同學(xué)分別用下圖所示裝置(夾持儀器已略去)做興趣實(shí)驗(yàn)
(1)甲組實(shí)驗(yàn):
①在A裝置的錐形瓶中加入大理石,向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②連接A、B裝置,打開a、c,關(guān)閉b,向B中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體,檢驗(yàn)集氣瓶中氣體已收集滿的方法是將燃著的木條放在c右端的導(dǎo)管口處,若熄滅則氣體已集滿.
③關(guān)閉a、c,打開b,用冷毛巾捂住B中集氣瓶,一段時(shí)間后,觀察到B裝置中的現(xiàn)象是燒杯中的無(wú)色液體沿導(dǎo)管進(jìn)入到集氣瓶中(或形成噴泉),B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)乙組實(shí)驗(yàn):
【資料】氯化氫氣體和氨氣均極易溶于水,且兩者反應(yīng)生成白色固體氯化銨(NH4Cl).
①在c右端的導(dǎo)管口套一個(gè)氣球,在A的錐形瓶中放入濃鹽酸,向長(zhǎng)頸漏斗中注入濃硫酸,有HCl氣體產(chǎn)生,待A中的空氣被排凈后,連接A、B裝置,打開a、c,關(guān)閉b,氣球微微鼓起.產(chǎn)生HCl氣體的原因是濃硫酸溶于水會(huì)放出大量熱,使?jié)恹}酸中的HCl氣體溶解度減小,導(dǎo)致HCl氣體逸出.
②關(guān)閉a,將A中的藥品替換為NaOH固體和濃氨水,待A中的空氣被排凈后,連接A、B裝置,打開a,一段時(shí)間后關(guān)閉a,B中集氣瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生.冷卻至室溫后氣球恢復(fù)原狀.關(guān)閉c打開b,B中導(dǎo)管內(nèi)的液面無(wú)任何變化.產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是NH3和HCl反應(yīng)生成固體NH4Cl,且兩者恰好完全反應(yīng),集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓與外界大氣壓相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某學(xué)生欲稱4.3g氯化鈉,他在左邊托盤上放了4g砝碼,又把游碼移到0.3g處,然后在右邊托盤上加氯化鈉直至天平平衡,這時(shí)托盤上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是( 。
A.4.3gB.3.7gC.4.0gD.4.6g

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同步練習(xí)冊(cè)答案