化學(xué)與生活、社會密切相關(guān).下列說法不正確的是( 。
A. 霧霾是由粉塵和直徑小于2.5微米的PM2.5等復(fù)雜成分組成,霧霾屬于混合物
B. 凡含有食品添加劑的食物對人體健康均有害,不可食用
C. 人體內(nèi)葡萄糖被氧化時放出能量,是化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能的過程
D. 化學(xué)肥料[CO(NH2)2、KH2PO4 等]的葉面噴施,提高了化肥的使用效率,其中KH2PO4屬于復(fù)合肥
考點: 空氣的污染及其危害;常見化肥的種類和作用;純凈物和混合物的判別;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化;亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康.
專題: 空氣與水;常見的鹽 化學(xué)肥料;化學(xué)與生活.
分析: A、根據(jù)空氣污染判斷.
B、根據(jù)辯證唯物主義“一分為二”的觀點分析食品添加劑的使用;
C、根據(jù)葡萄糖分解分析;
D、根據(jù)復(fù)合肥定義分析.
解答: 解:A、霧霾是由粉塵和直徑小于2.5微米的PM2.5等復(fù)雜成分組成,霧霾屬于混合物,故A正確;
B、食品添加劑能改善食品品質(zhì)、延長保存期、增加食品的營養(yǎng)成分,過多或添加禁止使用的物質(zhì)才有害,故B錯誤;
C、人體內(nèi)葡萄糖被氧化時放出能量,是化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能的過程,故C正確;
D、化學(xué)肥料[CO(NH2)2、KH2PO4 等]的葉面噴施,提高了化肥的使用效率,其中KH2PO4屬于復(fù)合肥,故D正確;
故選:B
點評: 本題考查空氣污染、食品添加劑和復(fù)合肥,題目難度不大,側(cè)重于學(xué)生化學(xué)基本常識的考查,為高頻考點,有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式對應(yīng)完全正確的是()
A.氫氧化鈣——熟石灰——Ca(OH)2 B.碳酸鈣——大理石——CaO
C.氫氧化鈉——純堿——NaOH D. 碳酸鈉——小蘇打——Na2CO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“鯉魚焙面”是豫菜名品.魚肉中富含有營養(yǎng)素是 ;面粉中的淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用,與水發(fā)生反應(yīng),最終變成 (化學(xué)式為C6H12O6).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
夏季,香甜可口、營養(yǎng)豐富的西瓜是人們喜愛的水果之一,下表列出的是每100g某品種西瓜可食用部分的主要營養(yǎng)成分?jǐn)?shù)據(jù).
營養(yǎng)成分 | 水分 | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 糖類 | X | 鈣、磷、鐵、鋅 |
質(zhì)量 | 92.5g | 0.7g | 0.2g | 6.1g | 6.8mg | 17.1mg |
(1)表中“X“是指有機營養(yǎng)素中的 .
(2)西瓜的“甜”是因其含有糖類,它是綠色植物 (填“光合”或“呼吸”)作用的產(chǎn)物.
(3)幼兒及青少年缺 可引發(fā)佝僂病或影響身高.
(4)西瓜種植過程中可以施用下列化肥,其中屬于復(fù)合肥的是 (填字母)
A.NH4HCO3 B.KCl C.NH4H2PO4.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各項中,屬于我國《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》基本監(jiān)控項目的是( 。
A. S02濃度 B. 02濃度 C. N2濃度 D. H2O濃度
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年世界環(huán)境日的主題是“促進(jìn)可持續(xù)的生活方式”,核心是倡導(dǎo)良好的消費習(xí)慣.小明的下列做法符合這一主題的是( 。
A. 去超市購物,用布質(zhì)購物袋
B. 網(wǎng)上購買大量閑置物品
C. 節(jié)假日隨父母出游,經(jīng)常開私家車
D. 外出就餐,超量點菜
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象,不屬于霧霾治理措施的是( 。
A. 植樹綠化,美化環(huán)境
B. 提倡綠色出行,發(fā)展公共交通
C. 外出時佩戴防霧霾口罩
D. 減少燃燒發(fā)電,增加太陽能發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
自然界的水都是含有多種物質(zhì)的混合物,生產(chǎn)生活中需要的純凈水可以通過蒸餾得到.
(1)將剛剛蒸餾出來的水盛放在敞口的干凈容器里,一段時間后,蒸餾水的pH將發(fā)生怎樣的變化?請你分析說明引起蒸餾水pH改變的原因.
在電解水的實驗中,為了增加水的導(dǎo)電性,常在水中加入一定量的稀硫酸,某次實驗時,在一定量的蒸餾水中加入50克15%的稀硫酸進(jìn)行電解,結(jié)束后測得剩余溶液的質(zhì)量為100克,則剩余溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
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