【題目】某興趣小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動(dòng):
(1)藥品選擇:下列物質(zhì)中不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)物的是_____(填字母),原因是_____.
A 水 B 過(guò)氧化氫 C 氯化鉀 D 高錳酸鉀(KMnO4)
(2)裝置連接,所需的一些實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示:儀器a的名稱(chēng)是_____;選擇該儀器的目的是_____選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì)必須考慮的是_____(填字母);
A.顏色 B.可燃性 C.溶解性 D.密度
要制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序?yàn)?/span>_____(填裝置字母序號(hào)).用C裝置收集氧氣的合適時(shí)間是_____.
(3)氣體檢驗(yàn):如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃,乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃,原因是_____.
(4)實(shí)驗(yàn)探究:如圖3所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見(jiàn):實(shí)驗(yàn)①中無(wú)明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡,實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣泡更快,據(jù)此你能得出的結(jié)論是_____.寫(xiě)出試管②的化學(xué)方程式_____.
【答案】C 氯化鉀中無(wú)氧元素 分液漏斗 控制反應(yīng)速率 CD ADB 當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí) 乙裝置中將生成的氧氣通過(guò)濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等 硫酸銅和氯化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解 2H2O22H2O+O2↑
【解析】
(1)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,氯化鉀中不含有氧元素,不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物,故選C。
(2)儀器a是分液漏斗;通過(guò)旋轉(zhuǎn)分液漏斗的活塞,可控制液體的滴加速度,從而控制反應(yīng)速率。選擇氣體收集方法時(shí),根據(jù)氣體的密度及水溶性選擇收集裝置,故選CD;
濃硫酸具有吸水性,可干燥氧氣,要制取并收集一瓶干燥的氧氣,所選裝置的連接順序?yàn)?/span>ADB。用C裝置收集氧氣的合適時(shí)間是當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),此時(shí)是純凈的氧氣。
(3)如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃,乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃,原因是乙裝置中將生成的氧氣通過(guò)濃硫酸干燥,除去了其中的水蒸氣等。
(4)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,實(shí)驗(yàn)①中無(wú)明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡,實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣泡更快,據(jù)悉能得出的結(jié)論是硫酸銅和氯化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解,試管②的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)對(duì)原子的認(rèn)識(shí)。
公元前5世紀(jì)古希臘學(xué)者曾指出:萬(wàn)物是由極其微小的、不可分割的微粒———“原子”構(gòu)成的;中國(guó)古代哲學(xué)家墨子指出:“非半弗,則不動(dòng),說(shuō)在端”,意思是說(shuō)“不能分成兩半的東西是不能砍開(kāi)的,也就對(duì)它不能有所動(dòng)作,它便是端了”;1803 年,英國(guó)科學(xué)道爾頓借用“原子”概念,創(chuàng)立原子論:一切物質(zhì)都是由原子構(gòu)成,原子很小,呈圓球狀、不可再分;1811年,意大利科學(xué)家創(chuàng)立分子學(xué)說(shuō),指出:有些物質(zhì)也是由分子構(gòu)成;1897 年,英國(guó)科學(xué)家湯姆生通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電子;1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔,發(fā)現(xiàn)了原子核;1919年,盧瑟福和他的助手在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子;1932年,經(jīng)過(guò)科學(xué)家們的反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子;20 世紀(jì)80年代中期,人們借助掃描隧道顯微鏡觀察到原子在物質(zhì)表面的排列狀況。
(1)有些物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的,如______(填化學(xué)式),保持氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)的粒子是_____(填符號(hào))。
(2)材料中能夠糾正道爾頓的原子論中“原子不可再分”這一觀點(diǎn)的科學(xué)事實(shí)是________;實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣的反應(yīng)可以說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可分,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是______________。
(3)下列有關(guān)人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)中,說(shuō)法正確的是_____。
A.掃描隧道顯微鏡可確定原子的真實(shí)存在
B.掃描隧道顯微鏡可以觀察到原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.科學(xué)模型的建立是一個(gè)不斷完善、不斷修正的過(guò)程
D.人類(lèi)借助模型的建立,對(duì)原子的認(rèn)識(shí)逐漸接近本質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)一使“水”變色的杯子。操作過(guò)程及現(xiàn)象如圖13所示。
老師揭秘:“空”杯子底部事先涂抹了某種無(wú)色液體,無(wú)色的“水”是事先用兩種無(wú)色溶液混合而成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。
(2)此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 。
(3)最終溶液為無(wú)色,能否說(shuō)明該溶液一定呈中性? _(選填“能”或“不能”),理由是 __。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)的生活和生產(chǎn)都離不開(kāi)金屬,鋁、鐵、銅是人類(lèi)廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關(guān)。
(1)生活中常用銅作導(dǎo)線,主要是利用了銅的________________;
(2)鋁制品具有良好的抗腐蝕性能的原因是________________;
(3)為了驗(yàn)證Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序,下列可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>________________(填字母)。
AFe、Cu、Al2(SO4)3溶液
BAl、Cu、FeSO4溶液
CAl、Fe、CuSO4溶液
(4)請(qǐng)寫(xiě)出一條保護(hù)金屬資源的有效途徑: _________________;
(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下廢液處理:
①操作I的名稱(chēng)是_________________;實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作I需要用到的玻璃儀器有________________;濾渣中含有的物質(zhì)是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:,如圖表示一定質(zhì)量的和固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( 。
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量
C.固體中的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖:
(1)A、B、C中表示混合物的是_________.
(2)上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中,屬于化學(xué)變化的是___________,該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________(填粒子名稱(chēng)).
(3)A圖中“”表示構(gòu)成氧氣的粒子,氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,硫在純凈的氧氣中燃燒的現(xiàn)象為____________,若實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣,其文字表達(dá)式為___________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷下列實(shí)驗(yàn)操作的正誤,并指出操作錯(cuò)誤的地方。
①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤ _____ ⑥_____ ⑦_____ ⑧_____ ⑨_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一密閉容器內(nèi)有A、B、C、D共4種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后反應(yīng)停止, A、B、C、D的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。氮原子 氧原子 氫原子,則下列說(shuō)法正確的是()
物質(zhì) | A | B | C | D |
微觀示意圖 | ||||
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 100 | 20 | x | y |
反應(yīng)后質(zhì)量 | 32 | 140 | 126 | 46 |
A.該反應(yīng)是一個(gè)化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為5:9
C.如果不是在密閉容器中反應(yīng),則該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D.表中x的值為18
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”——向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化。請(qǐng)回答:
(1)指出儀器A的名稱(chēng):____________。
(2)實(shí)驗(yàn)操作中,旋緊瓶蓋后,還需進(jìn)行的操作是____________。
(3)最后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________________。由此得出的結(jié)論是:二氧化碳______(填“能”或“不能”)溶于水。
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