12．巴黎世界氣候大會(huì)于2015年11月30日～12月11日召開(kāi)，會(huì)議討論了二氧化碳的減排問(wèn)題．二氧化碳過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．溫室效應(yīng)B．酸雨C．水污染D．臭氧層空洞

分析 空氣中二氧化碳過(guò)量排放，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，使全球氣候變暖．

解答 解：空氣中二氧化碳過(guò)量排放，會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，使全球氣候變暖．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查大氣污染引起的環(huán)境問(wèn)題與對(duì)應(yīng)的物質(zhì)．了解典型的大氣環(huán)境問(wèn)題與排放到大氣中的物質(zhì)的聯(lián)系是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．A、B、C、D、E、F、G、H均為常見(jiàn)的物質(zhì)，其中，B、C、D、E在常溫下均為無(wú)色無(wú)味氣體，G、H為常見(jiàn)的兩種黑色固體，氣體E能使澄清石灰水變渾濁，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）反應(yīng)①產(chǎn)生的氣體B、C的體積比為1：2；
（2）氣體E通入紫色石蕊試液中，觀察到試液的顏色變化是由紫色變?yōu)榧t色；將該液體加熱后又變成紫色，其原因是H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）寫出反應(yīng)③、⑤的化學(xué)方程式
③CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
⑤CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)要求回答問(wèn)題．

①寫出儀器名稱：a酒精燈；  b導(dǎo)管；
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣可選擇的裝置組合是AC（或AE）（填字母）；
③要制取0.03mol氧氣，需分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為設(shè)需分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為x
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
2 3
x 0.03mol
$\frac{2}{3}$=$\frac{x}{0.03mol}$
x=0.02mol
答：需分解的氯酸鉀的物質(zhì)的量為0.02mol；（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）
④現(xiàn)從廢舊干電池中回收上述實(shí)驗(yàn)所需的MnO2．廢舊干電池中主要含有C和MnO2（均難溶于水）、ZnCl2和NH4Cl（均易溶于水）．為獲得較純的MnO2進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加水后用玻璃棒攪拌的作用是加速溶解；操作A的名稱是過(guò)濾；最后“灼燒”的目的是除去濾渣中混有的C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一定溫度下，向一定量的水中加入硝酸鉀固體，溶液的某些物理量隨著加入硝酸鉀固體的質(zhì)量變化而變化的圖象如圖，則圖示中縱坐標(biāo)的物理量不可能為（　�。�
A．溶液質(zhì)量B．溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C．溶液密度D．硝酸鉀的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)化學(xué)史非常感興趣，在看到法拉第所寫的《蠟燭的故事》后，參照法拉第在書中提出的問(wèn)題，對(duì)蠟燭進(jìn)行了深入的系列研究．
【問(wèn)題一】為什么蠟燭燃燒可以看到火焰而有些物質(zhì)燃燒看不到火焰？
對(duì)照木炭、鐵絲、氫氣、甲烷等物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象，并查閱辭典中“焰”的字義后，大家一致認(rèn)為蠟燭燃燒能看到的火焰的原因是石蠟的蒸氣在燃燒．
【問(wèn)題二】為什么蠟燭燃燒的火焰總是豎直向上的拉長(zhǎng)水滴狀（如圖1）？
小吳同學(xué)經(jīng)過(guò)思考，給出的合理解釋是燃燒產(chǎn)生大量的熱，使石蠟蒸氣密度減小、上浮，再上浮過(guò)程中燃燒形成這一現(xiàn)象．
【問(wèn)題三】蠟燭燃燒的火焰中那層溫度最高？
按照法拉第書中的提示，小周同學(xué)拿一張濾紙水平切入火焰中部，1-2秒后移出來(lái)，大家將看到濾紙上呈現(xiàn)的燒灼碳化痕跡最接近下列中的D（如圖2，填序號(hào)）圖．法拉第這樣的操作手法既解決了問(wèn)題也體現(xiàn)了科學(xué)家的智慧．

【問(wèn)題四】蠟燭火焰中心處導(dǎo)出的氣體可以燃燒，他的成分是什么？
小吳猜想：可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO；
小周猜想：可能是蠟燭受熱產(chǎn)生的石蠟蒸氣；
你的猜想：可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO和石蠟蒸氣．
為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們用冷的濕毛巾包裹住一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，導(dǎo)管的一端插入蠟燭火焰的中心以導(dǎo)出氣體，導(dǎo)管的另一端做點(diǎn)火試驗(yàn)．
（1）如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有明顯現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，說(shuō)明小吳的猜想是正確的．
（2）如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒(méi)有明顯現(xiàn)象，說(shuō)明小周的猜想是正確的．
（3）如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，說(shuō)明你的猜想是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（　�。�
A．氧氣有可燃性B．氧氣能供給呼吸C．氧氣有助燃性D．氧氣具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)要求寫出下列化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；化合反應(yīng)
（2）二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅CO2+H2O═H2CO3
（3）鐵在高溫下和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成四氧化三鐵和另外一種可燃性氣體單質(zhì)3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有X、Y、Z三種金屬，能發(fā)生以下反應(yīng)：Y+2XNO3═Y（NO3）2+2X，Z+YSO4═ZSO4+Y．則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)至弱的順序是（　�。�
A．Z＞Y＞XB．X＞Y＞ZC．Y＞X＞ZD．Y＞Z＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．分離下列混合物，可采用過(guò)濾方法的是（　�。�
A．糖水和食鹽水B．水和汽油
C．酒精和水D．氯化鉀和二氧化錳

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