【題目】(1)科幻電影《流浪地球》激起人們對太空探索的興趣,西北工業(yè)大學(xué)研制的“藍藻人造葉片系統(tǒng)”讓人類移民火星成為可能。在太空極端環(huán)境下,藍藻可以把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和蔗糖(C12H22O11)。
①C12H22O11屬于______(填“無機物”或“有機物”)
②蔗糖分子中氫、氧原子的最簡個數(shù)比為_______。
③蔗糖中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是______。
④電影中當(dāng)?shù)厍蚝湍拘强拷鼤r,木星的氫氣和地球的氧氣混合,為了使地球逃離木星的引力,宇航員引爆了氫氣。寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式_______。
(2)華為5G讓手機飛起來。制備手機芯片的主要材料是硅,可以用石英砂(主要成分是SiO2)制得。試回答下列問題:
①工業(yè)制取硅的主要反應(yīng)為: ,生成的一氧化碳中碳元素的化合價為______,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____反應(yīng)。
②二氧化硅是生產(chǎn)玻璃的主要原料之一。下列關(guān)于材料的說法錯誤的是___
A玻璃是無機非金屬材料
B玻璃鋼屬于金屬材料
C塑料是有機高分子材料
D生鐵和鋼都屬于合金
【答案】有機物 2:1; 氧元素; ; +2 置換反應(yīng) B
【解析】
(1)①有機物指的是除CO、CO2、碳酸和碳酸鹽等之外含碳元素的化合物,蔗糖屬于有機物;
②1個蔗糖分子中含有22個氫原子,11個氧原子,故填:2:1;
③蔗糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:144:22:176,氧元素所占質(zhì)量分數(shù)最大,故填:氧元素;
氫氣燃燒的化學(xué)方程式為: ;
(2)①一氧化碳中氧元素的化合價為-2價,故碳元素化合價為+2價;
該反應(yīng)的反應(yīng)物為一種單質(zhì)和一種化合物,生成物為另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng);
②A、玻璃、陶瓷、水泥等都是常見的無機非金屬材料,不符合題意;
B、玻璃鋼屬于復(fù)合材料,符合題意;
C、塑料和橡膠等都是常見的有機高分子材料,不符合題意;
D、生鐵和鋼都屬于鐵合金,不符合題意。故選:B。
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【題目】請根據(jù)初中常見的物質(zhì)和反應(yīng),回答以下問題:
(1)常在實驗室中用作干燥劑的液體是(寫名稱)________;廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn),還可用于食品制作的是(寫化學(xué)式)________。
(2)一種金屬單質(zhì)在一種氣體中燃燒,火星四射,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(3)我國古代就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)可用鐵加入硫酸銅溶液中得到金屬銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________
(4)氫氧化鈣可用于處理硫酸廠的污水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組的同學(xué)在實驗室用含有少量氯化鈣的氯化鈉固體配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液.實驗步驟如圖所示:
請回答:
(1)加入“過量Na2CO3”所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____.操作2的名稱是____.
(2)在“操作1”、“操作3”中,都要要用到的玻璃儀器是____.
(3)加入適量HCl的目的是_____.
(4)在配制氯化鈉溶液的過程中,老師觀察到了同學(xué)們的下列操作,其中正確的是____(填編號).
A 向量筒中滴加水 B 讀取水的體積
C 把水倒入燒杯 D 溶解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,課外興趣小組進行了如下實驗探究:
[提出問題]生成的氣體產(chǎn)物是什么?
[實驗猜想]猜想1:只有CO2;
猜想2:只有CO;
猜想3:含有_____(填化學(xué)式)。
若猜想2成立,則木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
[實驗探究]
(I)該興趣小組用上述裝置檢驗生成的氣體產(chǎn)物成分,若B裝置的作用是吸收氣體產(chǎn)物中過剩的CO2氣體,寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(Ⅱ)有兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明氣體產(chǎn)物中含有CO。(忽略空氣中CO2對裝置的影響)
現(xiàn)象1:C裝置中澄清石灰水不變渾濁,E裝置中的澄清石灰水_____現(xiàn)象。
現(xiàn)象2:D裝置中出現(xiàn)_____的現(xiàn)象。
(III)圖中裝置還存在一個明顯的缺陷,是_____。
[實驗結(jié)論]通過以上實驗探究,最終證明猜想3成立。
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【題目】丁基鋰(C4H9Li)是橡膠合成工業(yè)中一種常用的白色粉末試劑。熔點﹣95℃,沸點80℃,遇水、空氣均易自燃,相對分之質(zhì)量是64.下列關(guān)于丁基鋰的說法正確的是( )
A. 丁基鋰是由4個碳原子、9個氫原子、1個鋰原子構(gòu)成的
B. 丁基鋰中碳元素質(zhì)量分數(shù)為75%
C. 丁基鋰運輸或使用過程中如果發(fā)生燃燒,可以用水澆滅
D. 丁基鋰是有機高分子材料
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【題目】鎢用于拉制燈泡的燈絲,有“光明使者”的美譽。工業(yè)上用黑鎢礦(主要含鎢酸亞鐵(FeWO4))制得金屬鎢(W)的工藝流程如下圖。
(1)上述流程中一種氧化物的化學(xué)式為________。操作a的名稱是________。
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式________。該反應(yīng)常使用稀有氣體做保護氣的目的是________。
(3)金屬鎢用作燈絲,是因為________。(答一點即可)
(4)某種藍色氧化鎢的化學(xué)式可以表示為WO2.8,在其中存在五價和六價兩種價態(tài)的鎢。則藍色氧化鎢中五價鎢與六價鎢的原子數(shù)目之比為________。
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【題目】實驗小組的同學(xué)們設(shè)計實驗探究銅、鐵、銀三種金屬的活動性順序:
[提供的藥品]鐵片、銅片、銀片、稀鹽酸、氯化鎂溶液、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液
[組內(nèi)討論]第一組:通過4個實驗,可以得出結(jié)論;
第二組:通過3個實驗,可以得出結(jié)論;
第三組:通過2個實驗,可以得出結(jié)論;
上圖是第一組同學(xué)設(shè)計并操作的4個實驗
[實驗方案]
各小組實驗情況 | 有關(guān)的化學(xué)方程式 | 實驗結(jié)論 |
第一組:做了上圖的4個實驗,第④個實驗中的X溶液是_______。 | 在①②③實驗中,選寫一個發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。 | 三種金屬的活動性順序由強到弱依次為_______。 |
第二組:做了上圖中的3個實驗,具體是_____(填上圖的實驗序號) | ||
第三組:做了2個實驗,分別寫出兩個實驗的反應(yīng)物________。 | 選寫一個發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。 |
[組間交流]三個小組的同學(xué)通過交流討論,都獲得了啟示和收獲。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。取20g石灰石樣品(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng)),向其中加入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),稱得固液混合物的質(zhì)量為113.4g。請回答下列問題:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是________?
(2)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_________?
(3)向反應(yīng)后的固液混合物中加入113.6g水,充分攪拌后過濾,得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液,則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是________?
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【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_______。
(2)實驗室用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_______。裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______
(3)實驗室常使用儀器G來收集氣體,若現(xiàn)在要收集氫氣,則氣體從__________(填“b”或“c”)端進入;有同學(xué)認為只要經(jīng)過一定的改進措施,氧氣也能從該端進入收集,則他的改進措施可能是________。
(4)探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復(fù)燃情況,部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下表所示。已知空氣中氧氣的體積占1/5。
氧氣體積分數(shù)/% | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
在集氣瓶中注入占其容器50%的水(如圖F所示),用排水法收集完氧氣后,集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)是__________,將帶火星的木條伸入該集氣瓶中,推測實驗現(xiàn)象為______。
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