19．下列說法，正確的是（　�。�
A．原子是微小的實心球體，不可以再分
B．所有的原子一定都有質(zhì)子和電子，不一定有中子
C．分子在不斷運動而原子不動
D．只有原子失去電子后生成的粒子才是離子

分析 A、原子可以再分；B、根據(jù)氫原子中沒有中子考慮；C、根據(jù)分子和原子都在不斷運動；C、根據(jù)離子的形成考慮．

解答 解：A、原子可以再分，分為原子核和核外電子，故A錯；
B、氫原子中沒有中子，故B正確；
C、分子和原子都在不斷運動，故C錯；
D、離子是原子得失電子形成，故D錯．
故選B．

點評 解答本題關鍵是知道原子、分子的構(gòu)成，離子的形成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．元素符號所表示的意義
“P”表示①磷元素，②1個磷原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時需加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行的操作是過濾，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）硬水的危害很大，可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水；生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）ClO2是一種高效凈水劑，其名稱是二氧化氯，其中氯元素的化合價是+4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是實驗室制取氣體的裝置

（1）若加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣，可選擇A裝置．用化學式表示這一反應2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．
（2）若選用B裝置制氧氣，請用化學式表示反應2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用C裝置收集氧氣，則氧氣應從導管a端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)如圖所示裝置圖，按要求回答有關問題：
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a集氣瓶，b長頸漏斗．（每空一分）
（2）某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳制備和收集氧氣，他應選用的氣體發(fā)生裝置是B（填序號）來制�。醚b置E來收集，其原因是氧氣不易溶于水，收集氧氣的適宜時刻是當氣泡連續(xù)且均勻地冒出時．
（3）若選用C收集氧氣，你認為驗滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復燃，則證明氧氣已集滿
（4）用化學式簡要表示其反應2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（5）在加熱的條件下，用固體堿石灰和無水醋酸鈉制取甲烷氣體，甲烷是不易溶于水、密度比空氣小的無色無味的氣體，應選用的發(fā)生裝置是A；收集裝置是DE．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某同學探究空氣中氧氣體積含量，過程如下：
（1）將圖所示集氣瓶的容積劃分為五等份，并加以標記．
（2）在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝滿紅磷，將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內(nèi)的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．該反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）待集氣瓶冷卻到室溫后，把導管插入盛水的燒杯中，打開止水夾，觀察到的實驗現(xiàn)象：燒杯內(nèi)的水沿導管流入集氣瓶中，約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$．
（3）實驗結(jié)束后集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，約占瓶中氣體體積的$\frac{4}{5}$．從該實驗可看出該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水，化學性質(zhì)是不活潑．
（4）在該實驗中集氣瓶底部放少量水的作用是降溫和吸收五氧化二磷，防止污染空氣；在做硫燃燒實驗時集氣瓶也放少量水，作用是吸收生成的二氧化硫，防止其污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．7月21日國際體育仲裁法庭（CAS）被禁止參加里約田徑奧約會，下列關于米屈肼（C6H14N2O2 ）的說法不正確的是（　�。�
A．該物質(zhì)由四種元素組成
B．該物質(zhì)中氫元素質(zhì)量分數(shù)最小
C．米屈肼由6個碳原子、14氫原子、2個氮原子和2個氧原子構(gòu)成
D．該物質(zhì)中氮氧元素的質(zhì)量之比為7：8

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．利用分子的理論解釋熱脹冷縮．分子之間有間隔，分子之間的間隔隨著溫度的改變而改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．下列化學用語與含義相符的是（　�。�
A．2K-2個鉀元素B．$\stackrel{+2}{Mg}$-鎂離子C．FeCl3-氯化鐵D．Cl2-氯氣分子

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