【題目】魚浮靈(主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2))是水產(chǎn)養(yǎng)殖中常見的增氧劑,溶于水后生成Na2CO3和H2O2,能迅速增加水體溶氧量,某課外小組用右圖裝置探究促進H2O2分解的因素。
(查閱資料)H2O2常溫下分解很慢。
NaCl溶于水解離出Na+和Cl-。
Na2CO3溶于水解離出Na+和CO32-,CO32-與水作用使溶液呈堿性。
(猜想與假設(shè))①.Na+促進H2O2分解。②.溶液的堿性促進H2O2分解。
(進行實驗)
探究一:分別進行下列3個實驗(80mL蒸餾水中加入6.7g“魚浮靈”,所得溶液中H2O2的濃度約為4%)。
實驗 | 實驗內(nèi)容 | 實驗結(jié)果 | |
pH | 溶解氧(mg/L) | ||
1 | ① 80 mL蒸餾水 | 6.96 | 5.68 |
② 加“魚浮靈”6.7g | 9.89 | 7.97 | |
2 | ① 80 mL 4%的H2O2溶液 | 6.01 | 6.44 |
② 加少量NaCl | 6.00 | 6.46 | |
③ 再加少量Na2CO3 | 8.14 | 9.11 | |
3 | 80 mL 4%的H2O2溶液中加少量NaOH溶液 | 9.26 | 10.97 |
(解釋與結(jié)論)
(1)根據(jù)實驗1的實驗結(jié)果,加入“魚浮靈”后,液體的變化是______。
(2)通過實驗______,證明猜想1不成立。
(
探究二:向5個燒杯中分別加入80mL4%的H2O2溶液,再分別滴加NaOH溶液,測得不同pH下的溶解氧情況如下表所示。
燒杯 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
pH | 8.00 | 8.59 | 9.29 | 10.43 | 11.47 |
溶解氧(mg/L) | 6.88 | 9.30 | 13.82 | 17.57 | 13.15 |
(4)探究二得出的結(jié)論是______。
(反思與評價)
(5)下列物質(zhì)能加快H2O2分解的是_______。
A MnO2 B NaCl C NaOH D Na2CO3
(6)探究一中,實驗2-①與實驗1-①對比,溶解氧增大的原因是______。
【答案】pH和溶解氧增大 2 實驗2加入碳酸鈉、實驗3加入氫氧化鈉溶液后,pH增大,溶解氧增加 當pH在8.00~11.47之間時,溶解氧先增大后減少 ACD 過氧化氫常溫下分解放出氧氣
【解析】
(1)根據(jù)實驗1的實驗結(jié)果,加入“魚浮靈”后,液體的pH和溶解氧增大;
(2)實驗2中加入少量NaCl后水中的溶解氧沒有明顯變化,證明猜想1不成立。
(3)實驗2加入碳酸鈉、實驗3加入氫氧化鈉溶液后,pH增大,溶解氧增加,可證明猜想2成立。
(4)根據(jù)探究二表格中的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:當pH在8.00~11.47之間時,溶解氧先增大后減少。
(5)A、MnO2可以加快H2O2分解的速率,故正確;
B、根據(jù)探究一中數(shù)據(jù)可知,NaCl對H2O2分解的速率幾乎沒有影響,故錯誤;
C、根據(jù)探究一中數(shù)據(jù)可知,NaOH可以加快H2O2分解的速率,故正確;
D、根據(jù)探究一中數(shù)據(jù)可知,Na2CO3可以加快H2O2分解的速率,故正確。故選ACD。
(6)探究一中,實驗2-①是80 mL 4%的H2O2溶液,溶解氧6.44mg/L,實驗1-①是80 mL蒸餾水,溶解氧5.68mg/L,二者對比,溶解氧增大的原因是:過氧化氫常溫下分解放出氧氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某氯化鈉樣品中含有氯化鎂。為測定其中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),稱量5.00g樣品于燒杯中,加適量水完全溶解,然后逐滴加入氫氧化鈉溶液至恰好完全反應(yīng),生成0.58g沉淀。請回答下列問題:
(1)氫氧化鈉溶液可使紫色石蕊溶液變成_____色。
(2)計算該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為____________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E是初中化學常見的物質(zhì),E是大理石的主要成分,D是能供給呼吸的氣體單質(zhì)。它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖甲所示!啊北硎鞠嗷ラg能反應(yīng),“→”表示能轉(zhuǎn)化。部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。圖乙表示的是A、C的相關(guān)信息。
請回答下列問題。
(1)E的化學式為_____。
(2)C的用途之一為_____。
(3)①②③三個反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都可能為_____。
(4)A→E反應(yīng)的化學方程式為_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。
(1)牛肉富含的營養(yǎng)物質(zhì)是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(選填“元素”、“原子”或“單質(zhì)”)。食用碘鹽是為了預(yù)防________疾病。(填字母)
a.貧血 B.甲狀腺腫大 c.夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全” ,下列做法合理的是________。(填字母)
a.霉變大米蒸煮后食用 b.甲醛溶液浸泡蝦仁防腐 C.適當使用食品添加劑
(4)凈水機所標物質(zhì)中屬于有機合成材料的是________,凈水機中使用活性炭來除去水中一些溶解的雜質(zhì),是因為活性炭具有________作用。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中,分別用溫度和壓強傳感器測定鋁片和稀鹽酸反應(yīng)過程中的圖像如下,下列結(jié)論不正確的是( )
A. 反應(yīng)過程中有熱量放出
B. 0~50s,變化不明顯,是因為鋁表面有一層致密氧化鋁薄膜 發(fā)生稀鹽酸與Al的反應(yīng)
C. 60s~100s氣體壓強增大,是因為溫度升高
D. 100s后溫度降低是因為反應(yīng)停止
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖,觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146 mL)。當溫度恢復(fù)至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表
(1)實驗①和②說明NaCl可以____鐵銹蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內(nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是____(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學式是______。
(4)已知碳能夠加快鐵的生銹速度,小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成___。
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是___(小數(shù)點后保留1位)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你猜猜我是誰:如圖牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學反應(yīng).A、B、C、D、E分別是木炭、氧化鐵、二氧化碳、稀鹽酸、氫氧化鈉中的一種物質(zhì),其中C是堿,E具有吸附性.
(1)寫出物質(zhì)A、B、C的化學式:A_____,B_____,C_____.
(2)A和B反應(yīng)的化學方程式是_____.
(3)牽手時,能生成鹽和水的反應(yīng)共有_____個,A和E_____(填“能”或“不能”)牽手.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,設(shè)計了A、B兩個方案。
方案A | 方案B |
(1)能驗證三種金屬活動性順序的方案是________(填“A”或“B”)。
(2)方案B中,證明鐵的活動性比銅強的現(xiàn)象是___________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列圖示裝置回答問題。
(1)儀器①的名稱是______。
(2)B裝置可以作為很多氣體的發(fā)生裝置,寫出能用B裝置來制取氣體的化學反應(yīng)方程式______(寫1個);
(3)若用E裝置收集氣體,收集滿的現(xiàn)象是______;選用D裝置收集二氧化碳氣體的理由是____________。
(4)氨氣是一種有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體,實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),如果用圖F收集氨氣,氣體從______(填“a”或“b”)端進入,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用______(填寫物質(zhì)名稱)吸收。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com