下列判斷正確的是( 。
A、將燃著的木條伸入充滿某氣體的集氣瓶中,木條熄滅,則該氣體一定是二氧化碳
B、可用檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物的方法鑒別氫氣、一氧碳、甲烷
C、某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成的
D、二氧化碳有毒,空氣中含量過高,會(huì)使人中毒死亡
考點(diǎn):常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:A、根據(jù)二氧化碳、氮?dú)獾炔恢С秩紵治觯?br />B、根據(jù)氫氣、一氧化碳、甲烷燃燒產(chǎn)物的不同分析;
C、完全燃燒后生成二氧化碳和水的物質(zhì),不一定由碳、氫、氧三種元素組成;
D、根據(jù)二氧化碳無毒,但不支持呼吸分析.
解答:解:因?yàn)槎趸己偷獨(dú)舛寄苁谷贾哪緱l熄滅,所以能使燃著的木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳?xì)怏w;故該選項(xiàng)不正確;
B、氫氣燃燒生成水、一氧化碳燃燒生成二氧化碳、甲烷燃燒生成二氧化碳和水,這三種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物不同,所以可以用燃燒的方法鑒別,故該選項(xiàng)正確;
C、完全燃燒后生成二氧化碳和水的物質(zhì),不一定由碳、氫、氧三種元素組成,如甲烷燃燒,生成二氧化碳和水,由碳、氫兩種元素組成,故選項(xiàng)不正確;
D、二氧化碳雖無毒但不支持呼吸含量過高會(huì)使人窒息,故選項(xiàng)不正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題在考查二氧化碳性質(zhì)的同時(shí)還考查學(xué)生相關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用,習(xí)題雖簡單,但考查了學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在反應(yīng)A+B=C+2D中,2.9g A可跟4.9g B完全反應(yīng),生成6.0g C,D 的相對(duì)分子質(zhì)量為18,A的相對(duì)分子質(zhì)量為( 。
A、26B、40C、58D、86

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、將紅熱鐵絲插入氧氣中,火星四射,放出大量的熱,生成黑色四氧化三鐵固體
B、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合,產(chǎn)生白色沉淀
C、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧
D、“銅綠”與鹽酸混合,得到藍(lán)色溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán)
B、濃硫酸露置于空氣中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C、長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉,其成分不會(huì)發(fā)生變化
D、打開盛濃鹽酸的試劑瓶,瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、
裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣
B、
裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣
C、
裝置可用于收集氧氣
D、
裝置可用于收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、將CO2通入水中,形成的溶液中溶質(zhì)為CO2,溶劑是水.
B、將CaCO3加入稀鹽酸中,二者恰好完全反應(yīng)后形成的溶液中,溶質(zhì)是CaCl2
C、將少量的鋅投入到過量鹽酸中,反應(yīng)后溶質(zhì)是ZnCl2,水是溶劑
D、75%的酒精溶液中,水是溶質(zhì),酒精是溶劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“2O”表示的意義是(  )
A、2個(gè)氧元素B、2個(gè)氧原子
C、氧分子D、氧離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1000g生鐵中含有4%的C并無其它雜質(zhì),則生鐵中含多少g鐵?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬元素在自然界中分布很廣,在地殼中主要以礦物形式存在.下列礦石的主要成分不屬于氧化物的是
 
(填序號(hào)),孔雀石中銅元素的化合價(jià)
 
;如將一定量的鐵加入到硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后,濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 
,濾渣中一定含有
 

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