為了測定空氣中氧氣的含量,按如圖所示進行實驗:
(1)此實驗的原理是利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)的氧氣,使密閉容器內(nèi)壓強
 
;進入密閉容器內(nèi)的水的體積等于消耗氧氣的體積,該實驗與歷史上法國科學家
 
的實驗原理相同.
(2)集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
 

(3)此實驗還可得到氮氣的化學性質(zhì)是
 

(4)如實驗中發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶中水的體積超過了瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
;原因是
 
(寫出一點即可)
(5)該實驗還存在的一個安全隱患是
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)從測定空氣中氧氣的含量的實驗原理去分析解答;
(2)從由于反應(yīng)生成的五氧化二磷有毒,氣體的體積受溫度的影響較大,要讓裝置完全冷卻到室溫去分析解答;
(3)從實驗過程中加入的過量的紅磷,當氧氣消耗完之后,紅磷不能繼續(xù)燃燒,說明氮氣不能支持燃燒去分析解答;
(4)從做實驗時在廣口瓶外點燃紅磷再伸入廣口瓶內(nèi),燃著的紅磷伸入廣口瓶的瞬間,容器內(nèi)的空氣會發(fā)生膨脹,容器內(nèi)的部分空氣會有部分外逸去分析解答;
(5)從紅磷燃燒生成的五氧化二磷有毒去分析解答.
解答:解:(1)測定空氣中氧氣的含量的實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù).該實驗與歷史上法國科學家拉瓦錫的實驗原理相同;故答案為:減小     拉瓦錫;
(2)由于反應(yīng)生成的五氧化二磷有毒,氣體的體積受溫度的影響較大,要讓裝置完全冷卻到室溫,所以在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水既可吸收五氧化二磷(五氧化二磷溶于水),又可迅速降低裝置的溫度;故答案為:吸收生成的五氧化二磷和降溫;
(3)由于實驗過程中加入的過量的紅磷,當氧氣消耗完之后,紅磷不能繼續(xù)燃燒,說明氮氣不能支持燃燒;故答案為:不支持燃燒;
(4)做實驗時在廣口瓶外點燃紅磷再伸入廣口瓶內(nèi),燃著的紅磷伸入廣口瓶的瞬間,容器內(nèi)的空氣會發(fā)生膨脹,容器內(nèi)的部分空氣會有部分外逸,導致測得氧氣的體積超過了瓶內(nèi)空氣體積的
1
5
;故答案為:在廣口瓶外點燃紅磷再伸入廣口瓶內(nèi),燃著的紅磷伸入廣口瓶的瞬間,容器內(nèi)的空氣會發(fā)生膨脹,容器內(nèi)的部分空氣會有部分外逸;
(5)紅磷燃燒生成的五氧化二磷有毒,做實驗時要注意安全;故答案為:生成的五氧化二磷有毒.
點評:測定空氣中氧氣的含量的實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

張宇同學在協(xié)助老師清理實驗室時,發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液.他想測定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),為此設(shè)計并進行了如下實驗.
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實驗2:另取該溶液50g,加入一定量稀鹽酸充分反應(yīng)后,測得溶液的pH=7,然后再加入硝酸銀溶液,測得實驗數(shù)據(jù)如表.
第一組第二組第三組
稀鹽酸的質(zhì)量/g4080120
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m5.5
試分析計算:
(1)實驗1中,第二組數(shù)據(jù)m為
 
g
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(3)混合液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確至0.1%)

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實驗室常用鋅塊和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,若用2.6克鋅和稀硫酸反應(yīng).則:化學方程式:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(1)可制取多少克氫氣?
(2)理論上需要質(zhì)量分數(shù)為2%的稀硫酸溶液多少克?

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用微粒的觀點解釋下列事實.
(1)碘固體(I2)和碘蒸氣都能使淀粉變藍.
(2)等質(zhì)量的碘固體和碘蒸氣比較,碘蒸氣的體積遠大于碘固體.

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中國國內(nèi)稀土界素有“南贛州、北包頭”之說,在重稀土資源豐富的贛州,稀土開采工序中使用的草酸、硫酸銨等產(chǎn)生的大量廢水嚴重污染飲用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水,已引起國家的高度重視,于2012年4月8日成立了“中國稀土協(xié)會”.
【查閱資料】
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(二)CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍,而CO2遇該試紙不變色.
請你回答下列問題:
(1)寫出鋅與草酸反應(yīng)的化學方程式
 

(2)硫酸銨在農(nóng)業(yè)上可做化肥使用,在施肥時不能將它與
 
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【設(shè)計方案】
該興趣小組同學在老師指導下,設(shè)計如圖所示實驗(夾持試管裝置省略),通過觀察下列裝置中的現(xiàn)象,驗證猜想.
【現(xiàn)象和結(jié)論】
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步驟現(xiàn)象結(jié)論
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裝置D中
 
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產(chǎn)生的氣體有CO2
【討論與反思】
(1)實驗中依據(jù)B裝置中
 
現(xiàn)象可判斷草酸分解生成了水.
(2)根據(jù)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,裝置中存在不足之處,正確的處理方法是
 

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某化學學習小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設(shè)計了如下實驗方案.
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(1)用98%的濃硫酸配制10%的稀硫酸.現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有
 
;在稀釋時,一定要
 
,并不斷攪拌.
(2)準備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是
 

【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條,分別與相同體積相同質(zhì)量分數(shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說明
 

【方案二】
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,要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬與硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣的時間;還可以測定
 

【方案三】請設(shè)計一個與上述實驗不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動性強弱
 

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實驗步驟預(yù)計實驗現(xiàn)象預(yù)計結(jié)果

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科目:初中化學 來源: 題型:

不法商家在黃金中摻入了銥損害了消費者的利益.如圖是銥在元素周期表的信息示意圖,據(jù)此可得到的正確信息是
 

A.銥屬于非金屬元素   B.銥的中子數(shù)是192.2
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化學知識在生產(chǎn)、生活中有著非常廣泛的應(yīng)用.
(1)“524紅薯”中的鈣元素被譽為“人體中的鋼筋混凝土”.嬰幼兒缺鈣易得
 
。
(2)飯后油膩膩的餐具清洗起來非常困難,但在水中加入一點洗滌劑,就容易洗干凈了.在此過程中,洗滌劑對油污起到了
 
作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某簡單粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示.當x=8時,該粒子符號為
 
;當x=10時,該粒子符號為
 
;當x=13時,寫出該粒子的硫酸鹽的化學式為:
 

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