13.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),請(qǐng)你參與完成:

【知識(shí)回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣(空氣)接觸;溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn).
【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少污染.欲使圖二中的紅磷著火,可將
試管從水中取出擦干加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣.
【綜合應(yīng)用】
“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,因?yàn)殁浻鏊蓺錃夂蜌溲趸洠摲磻?yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)文字表達(dá)式為鉀+水→氫氣+氫氧化鉀.

分析 [知識(shí)回憶](méi)燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件才能發(fā)生:一是物質(zhì)具有可燃性,二是可燃物與氧氣接觸,三是可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn);
[交流討論](1)對(duì)比圖一、圖二,圖二把磷放入密閉的試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以防止生成的五氧化二磷造成空氣污染;從水中取出的試管外壁沾有水,直接進(jìn)行加熱易造成試管受熱不均勻而炸裂;
(2)白磷的溫度達(dá)到了著火點(diǎn)而沒(méi)能和氧氣接觸,燃燒需要氧氣支持,試管內(nèi)應(yīng)提供燃燒需要的氧氣;
[綜合應(yīng)用]燃燒所需要溫度達(dá)到著火點(diǎn),鉀的燃燒說(shuō)明反應(yīng)放出了熱量使鉀的溫度升高至著火點(diǎn);鉀與水發(fā)生置換反應(yīng),生成氫氣和堿氫氧化鉀.

解答 解:【知識(shí)回憶】可燃物發(fā)生燃燒需要同時(shí)滿足與氧氣或空氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn);
故答案為:與氧氣(空氣)接觸,溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn);
[交流討論](1)圖二中磷放入密閉的試管中,可以防止燃燒后生成的五氧化二磷污染環(huán)境,而圖一的燃燒產(chǎn)生直接排入空氣;取出的試管壁上有水,應(yīng)擦干后再進(jìn)行加熱,以防止試管受熱不均勻而炸裂;
故答案為:減少污染(環(huán)保);
(2)試管內(nèi)應(yīng)為空氣或氧氣,以滿足磷燃燒所需要的氧氣;
故答案為:氧氣(空氣);
【綜合應(yīng)用】該反應(yīng)放出的熱量使鉀的溫度達(dá)到鉀物質(zhì)的著火點(diǎn);根據(jù)質(zhì)量守恒定律及堿類物質(zhì)的由金屬與氫氧根組成的特點(diǎn),可判斷鉀與水反應(yīng)生成的堿為氫氧化鉀,同時(shí)放出氫氣;反應(yīng)文字表達(dá)式為:鉀+水→氫氣+氫氧化鉀.
故答案為:放熱;鉀+水→氫氣+氫氧化鉀.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)燃燒所需要滿足的三個(gè)條件,對(duì)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)所處環(huán)境進(jìn)行分析,判斷影響燃燒發(fā)生的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.碳和一氧化碳都能與CuO反應(yīng),小林總結(jié)了兩個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)條件都需要加熱
B.都有紅色固體出現(xiàn)
C.反應(yīng)的基本類型都是置換反應(yīng)
D.產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實(shí)驗(yàn)時(shí),滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導(dǎo)致無(wú)法判斷該中和反應(yīng)進(jìn)行的程度.于是他對(duì)所得溶液的酸堿性進(jìn)行探究.
[探究目的]探究所得溶液的酸堿性.
[提出猜想]所得溶液可能呈酸性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)  論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液,振蕩若無(wú)色酚酞試液變紅色.溶液呈堿性;
若無(wú)色酚酞試液變不色.溶液呈中性或酸性;
[分析與思考]
(1)用pH試紙可以粗略地測(cè)出溶液的酸堿度.
(2)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號(hào)),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小明對(duì)所得溶液進(jìn)行了如下處理:向溶液中逐滴加入硫酸銅溶液,并發(fā)生了反應(yīng),直到不產(chǎn)生沉淀為止.然后過(guò)濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿進(jìn)行加熱蒸發(fā)溶劑,得到NaCl晶體.上述產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)若無(wú)色酚酞試液變不色,為了進(jìn)一步確定溶液的酸堿性,小明提出了以下方案:
方案一:取樣,加入Na2CO3溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取的溶液呈酸性;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則溶液呈中性.
方案二:取樣,加入鐵屑,若有大量氣泡產(chǎn)生,則所取的溶液呈酸性;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;若無(wú)明顯現(xiàn)象,則溶液呈中性.
方案三:…

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖甲),他將包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來(lái).同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢?

【提出猜想】
a.小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì).
b.小海又根據(jù)燃燒的條件,對(duì)小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充:此反應(yīng)還會(huì)放熱.
【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,你推測(cè)此氣體可能是O2
(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大.
(3)完成了以上實(shí)驗(yàn),老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學(xué)們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì).請(qǐng)你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是Na和H.
【老師介紹】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng),也能生成氧氣.因此,過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣.
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】
明確了以上性質(zhì),小紅同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖丙):將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點(diǎn)燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸).請(qǐng)回答:棉花能(填“能”或“不能”)燃燒.這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的物質(zhì)水和二氧化碳,同時(shí)反應(yīng)放熱.
【實(shí)驗(yàn)反思】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí),同學(xué)們對(duì)于運(yùn)輸過(guò)氧化鈉固體提出了安全建議:隔絕空氣(至少填寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們 按圖11裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過(guò)程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn).
[查閱資料]白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷 的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[交流與討論]白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
[改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們按改進(jìn)后的圖12裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.

現(xiàn)象解釋
試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒(méi)有燃燒.
b試管中紅磷沒(méi)有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn),②熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣(或空氣)接觸.
[反思與評(píng)價(jià)](1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴(kuò)散,污染環(huán)境和危害人體健康.
(2)小林指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出,造成安全事故.
[拓展與遷移]實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱說(shuō):“待a試管冷卻后,如將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管”.這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同.小晶問(wèn):“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè).甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
你贊同的預(yù)測(cè)是乙  (填“甲”或“乙”),理由是白磷的量不清楚,所以無(wú)法確定是否能夠完全消耗氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,他查閱資料得知:白磷著火點(diǎn)為40℃,紅磷著火點(diǎn)為240℃,它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能與水反應(yīng).他按如圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn):

(1)用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙:銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒再用圖B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察到:不通氧氣時(shí),熱水中的白磷不燃燒;通氧氣時(shí),熱水中的白磷燃燒.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出,可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸.
(2)根據(jù)燃燒的條件.選擇填空:用扇子扇爐火不會(huì)熄滅,而是越扇越旺,原因是AB;用扇子扇蠟燭,火一扇就立即熄滅,原因是C(填序號(hào)).
A.可快速地提供燃燒所需的氧氣    B.空氣流動(dòng)雖帶走熱量,但溫度未降到著火點(diǎn)以下
C.主要是空氣流動(dòng)帶走熱量,溫度降到著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng).請(qǐng)你參與完成:

【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃.
【交流討論】
(1)改進(jìn)后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少污染(環(huán)保).欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對(duì)試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣(空氣).
【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火,其實(shí)水有時(shí)也可以“生火”,比如鉀遇水會(huì)立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應(yīng)是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),其反應(yīng)化學(xué)方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.寫出化學(xué)符號(hào)或化學(xué)符號(hào)所表示的意義:
(1)2個(gè)氯原子2Cl;
(2)3OH-3個(gè)氫氧根離子;
(3)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫出儀器a、b的名稱長(zhǎng)頸漏斗;b錐形瓶.
(2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的反應(yīng)文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.
(3)B圖中,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有不可燃、不支持燃燒和密度比空氣大性質(zhì).這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用是滅火.
(4)小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是燃著的鐵絲碰到集氣瓶壁.
(5)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析回答:①含碳0.6%的鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射;②產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是鐵絲中含有的碳引起的.
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)
的現(xiàn)象
劇烈燃燒,發(fā)出
耀眼白光,無(wú)火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)

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同步練習(xí)冊(cè)答案