分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.D的質(zhì)量=參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和-反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和;然后根據(jù)物質(zhì)質(zhì)量增加和減少的情況和相對分子質(zhì)量確定化學(xué)方程式.
解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,D的質(zhì)量為:(16×3)-(12+27)=9g;
在此反應(yīng)中,A質(zhì)量減少16g-12g=4g,B完全反應(yīng),質(zhì)量為16g,C質(zhì)量增加27g-16g=11g,D是生成的新物質(zhì),質(zhì)量為9g.
根據(jù)反應(yīng)的數(shù)據(jù)可知,A、B為反應(yīng)物,C、D為生成物.
因?yàn)锳、B的質(zhì)量比為:4g:16g=1:4,它們的相對分子質(zhì)量比為16:32=1:2,故B的系數(shù)應(yīng)為2;C、D的質(zhì)量比為:11g:9g=11:9,它們的相對分子質(zhì)量比為:44:18=22:9,故D的系數(shù)應(yīng)為2;
故可判斷反應(yīng)的化學(xué)方程式為:A+2B=C+2D.
故填:A+2B=C+2D.
點(diǎn)評 本題主要考查考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石墨具有導(dǎo)電性 | B. | 常溫下,碳具有穩(wěn)定性 | ||
C. | 碳酸具有不穩(wěn)定性 | D. | 一氧化碳具有毒性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 熟石灰用于改良酸性土壤---熟石灰能與酸發(fā)生中和反應(yīng) | |
B. | 肥皂水用于緩解蚊蟲叮咬后的痛癢感---肥皂水呈弱堿性 | |
C. | 氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣---常溫下氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | |
D. | 洗潔精能去除油污---洗潔精能溶解油污 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入澄清石灰水 | B. | 把燃著的木條伸到集氣瓶內(nèi) | ||
C. | 加入紫色石蕊試液 | D. | 把燃著的木條放在集氣瓶口 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 相對原子質(zhì)量就是原子質(zhì)量的簡稱 | |
B. | 相對原子質(zhì)量可用千克或克作單位 | |
C. | 相對原子質(zhì)量是一個沒有單位的比值 | |
D. | 原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 烹飪時(shí)產(chǎn)生的油煙 | |
B. | 人呼吸時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳 | |
C. | 石材釋放出的放射性氣體--氡 | |
D. | 黏合劑、油漆等釋放出的甲醛等刺激性氣體 |
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