【題目】燒杯中裝有一定量的鹽酸和硫酸銅的混合溶液，已知該溶液中含有HCl的質(zhì)量為3.65g。某同學為測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量如下表所示：

請回答下列問題：

（1）最終得到沉淀的總質(zhì)量為 g

（2）參加反應的NaOH溶液的總質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留小數(shù)點后面一位）

【答案】4.9g、80g

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)可知生成4.9g沉淀不再反應了，說明最多生成4.9g沉淀；設要生成4.9g沉淀參加反應的氫氧化鈉的質(zhì)量為X則：

CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4

80 98

X 4.9g，

根據(jù)：80/98=X/4.9g 解得X=4g

（2）設與氯化氫反應的氫氧化鈉質(zhì)量為Y則：

HCl+NaOH═NaCl+H2O

36.5 40

3.65g Y 根據(jù)：36.5/40=3.65g/Y解得Y=4g，所以 氫氧化鈉的質(zhì)量總和為4g+4g=8g，所以參加反應的NaOH溶液的總質(zhì)量是：=80g

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是

A．食鹽、食醋 B．氧氣、冰水混合物

C．青銅器、水銀 D．水、銅絲

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【題目】等質(zhì)量的下列物質(zhì)中，所含分子數(shù)目最多的是

A．水 B．干冰 C．氮氣 D．氧氣

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【題目】初中化學學習中，我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。

（1）氯化鈉、金剛石、干冰三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是

(2)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，該粒子在化學反應中容易 (填“得到”或“失去”)電子

（3）下圖是CO與O2反應的微觀示意圖，反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是 （填序號）。

A①② B②③ C③④ D④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作合理的是：

A．用10 mL量筒量取5.26 mL水

B．過濾使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C．用觀察顏色的方法區(qū)別四氧化三鐵與氧化銅

D．連接導管與橡膠管時，先把導管口用水潤濕；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列詩句中，只涉及物理變化的是

A．千里冰封，萬里雪飄

B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

D．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔氣體由塊狀固體碳化鈣(化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固態(tài)化合物．

【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？

【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：___ _；猜想三：Ca(OH)2。他的依據(jù)是___ 。

【拓展應用】

（1）已知碳化鈣與水反應非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水。實驗室欲制取并收集較純凈的乙炔，要求得到平穩(wěn)氣流，你選擇裝置是______(填序號),該收集裝置如何判斷氣體已集滿 。

（2）乙炔在空氣中燃燒時往往會產(chǎn)生大量黑煙，請寫出所產(chǎn)生黑煙的化學式 ，乙炔（C2H2）在氧氣中充分燃燒的化學方程式____ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)今我過每天生產(chǎn)各類塑料袋高達三十幾億個，對環(huán)境壓力巨大．下列說法正確的是

A．塑料在自然條件下易降解 B．塑料屬于無機化合物

C．廢棄塑料袋會造成白色污染 D．要大力推廣使用塑料袋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了節(jié)約林木資源，近幾年興起石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得．為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取貝殼15克，加入150克7.3%的鹽酸溶液，充分反應后，稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為159.72克．（假設貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應）有人認為，根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，可按如下方案計算：根據(jù)“150克7.3%的鹽酸溶液”，得出參加反應的氯化氫質(zhì)量，然后根據(jù)反應原理求得碳酸鈣的質(zhì)量，最后求出貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

（1）以上方案是否正確？ ．

（2）計算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)

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