葡萄糖是生命活動中不可缺少的物質(zhì),它在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過程.
    部分性質(zhì) 生理作用
    葡萄糖
    化學(xué)式:
    C6H12O6
    白色結(jié)晶或顆粒狀粉末,味甜;易溶于水;具有還原性,葡萄糖溶液與新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)生成磚紅色沉淀… 葡萄糖為機(jī)體所需能量的主要來源,能促進(jìn)肝臟的解毒功能,對肝臟有保護(hù)作用…
    請參與下列問題的討論:
    (1)葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
     

    (2)某興趣小組的同學(xué)對葡萄糖的溶解性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示.實(shí)驗(yàn)說明了葡萄糖的溶解性除跟溫度有關(guān)外,還與
     
    有關(guān).現(xiàn)用10g純凈的葡萄糖,則理論上可配制5%的葡萄糖溶液
     
    g.
    (3)該興趣小組同學(xué)對某樣品中葡萄糖的含量進(jìn)行測定,反應(yīng)原理為:C6H12O6+2Cu(OH)2
      △  
    .
     
    C6H12O7+Cu2O↓+2H2O
    實(shí)驗(yàn)步驟如下:
    a.取樣品20g于燒杯中,用蒸餾水溶解到50mL;
    b.加入新制的新制氫氧化銅懸濁液;
    c.加熱;
    d.實(shí)驗(yàn)完畢后稱得生成磚紅色沉淀的質(zhì)量為14.4g.
    計算該樣品中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
    考點(diǎn):生命活動與六大營養(yǎng)素,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,元素質(zhì)量比的計算,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
    專題:化學(xué)與生活
    分析:(1)根據(jù)化學(xué)式利用相對原子質(zhì)量求元素質(zhì)量比;
    (2)根據(jù)圖示可知葡萄糖的溶解性除跟溫度有關(guān)外,還與溶劑有關(guān);利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式變形可求溶液質(zhì)量;
    (3)根據(jù)化學(xué)方程式利用沉淀的質(zhì)量可求出葡萄糖的質(zhì)量,進(jìn)而求質(zhì)量分?jǐn)?shù).
    解答:解:(1)葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為:12×6:1×12:16×6=6:1:8,
    故答案為:6:1:8;
    (2)根據(jù)圖示可知葡萄糖的溶解性除跟溫度有關(guān)外,還與溶劑有關(guān);用10g純凈的葡萄糖,則理論上可配制5%的葡萄糖溶液的質(zhì)量為:
    10g
    5%
    =200g,
    故答案為:200g;
    (3)設(shè)該樣品中葡萄糖的質(zhì)量為x
    C6H12O6+2Cu(OH)2
      △  
    .
     
    C6H12O7+Cu2O↓+2H2O
    180                          144
     x                           14.4g
              
    180
    144
    =
    x
    14.4g

    解得:x=18g
    該樣品中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
    18g
    20g
    ×100%
    =90%
    答:該樣品中葡萄糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%.
    點(diǎn)評:本題考查了根據(jù)化學(xué)式的計算、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算以及根據(jù)化學(xué)方程式的計算,需熟練掌握.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下面是幾種人體重要體液的正常pH范圍,其中酸性最強(qiáng)的是(  )
    A、膽汁(6.8~7.4)
    B、唾液(6.6~7.1)
    C、血液(7.35~7.45)
    D、胃液(0.8~1.5)

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    已知2Al+Fe2O3
     高溫 
    .
     
    2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應(yīng)”.鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),其化學(xué)方程式是
     
    .某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后對于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
    【提出問題】固體剩余物是什么?
    【猜想假設(shè)】①銅和氧化鎂;假設(shè)②
     
    ;假設(shè)③
     

    【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水(反應(yīng)中元素化合價不發(fā)生改變).
    【實(shí)驗(yàn)探索】請完成下列實(shí)驗(yàn).

    【總結(jié)一】
    (1)對于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要推測充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個方面:一是
     
    ;二是
     

    (2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng).思考是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
    【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息.
    實(shí)驗(yàn)組別 I II III IV V
    藥  品 Al Fe Ag Al Cu
    CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
    相同條件下是否反應(yīng)
    【總結(jié)二】根據(jù)上表對比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖為一氧化碳和氧化銅的裝置圖:
    (1)圖中A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ,說明一氧化碳具有
     
    性質(zhì).
    (2)實(shí)驗(yàn)開始時,是先給加熱,還是先通入?
     

    (3)該裝置存在的主要問題是
     
    ,改進(jìn)的具體措施是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞.這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢?同學(xué)們想一探究竟,請你和他們一起參與.
    【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性.
    【提出猜想】假設(shè)一:該溶液沒有變質(zhì);假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì);
    假設(shè)三:該溶液
     
    變質(zhì).
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    ①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液; 生成白色沉淀 假設(shè)
     
    不成立
    ②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液. 溶液
     
    假設(shè)二成立
    【討論交流】
    (1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是
     
    ;
    (2)有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗(yàn),也能看到相同的現(xiàn)象,得出相同的結(jié)論.你同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    水是生命之源,萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水.
    (1)我國規(guī)定是生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過
     
    操作達(dá)到;
    (2)生活中可以采用
     
    區(qū)分硬水和軟水,可以通過
     
    的方法降低水的硬度;
    (3)下列各種水中屬于純凈水的是
     
    (填序號)
    ①礦泉水   ②自來水   ③蒸餾水    ④汽水    ⑤糖水
    (4)寫出電解水的化學(xué)方程式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    比較、歸納、總結(jié)是我們學(xué)習(xí)研究應(yīng)當(dāng)具備的一種能力.請根據(jù)下圖,結(jié)合所學(xué)知識自擬分類標(biāo)準(zhǔn),對下圖進(jìn)行分類.(填序號)


    分類標(biāo)準(zhǔn)
    類別1:
    類別2:
    類別3:

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)圖示回答下列問題:

    (1)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
     
    (填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”).
    (2)選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是
     
    (寫出一點(diǎn)).
    (3)小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
     
    ,若收集氨氣的裝置只能用C,由此可知氨氣所具有的性質(zhì)是
     
    (寫出一點(diǎn)).
    (4)NH3是一種堿性氣體,干燥時不能選用下列干燥劑中的
     
    (填序號).
    A.固體氫氧化鈉           B.濃硫酸            C.生石灰
    (5)小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶內(nèi)的水面上升,而且水變
     
     (填一種顏色).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中具有廣泛的用途,請根據(jù)要求選用下列物質(zhì)填空:食鹽、碳酸鈉、氫氧化鈉、硫酸、鹽酸、明礬、醋酸、硫酸銅(所選物質(zhì)不能重復(fù))
    (1)可作洗滌劑的是
     
          
    (2)人體胃液中含有,可促進(jìn)消化的
     

    (3)農(nóng)業(yè)上用作制波爾多液的是
     

    (4)自來水生產(chǎn)過程中用作混凝劑的是
     

    (5)用于除去水垢的是
     
       
    (6)可用作調(diào)味品的是
     

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    同步練習(xí)冊答案