分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
不同的實驗裝置,功能不同;
(4)通常情況下,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣。
解答 解:(1)①是酒精燈,常用作熱源;②是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:酒精燈;水槽.
(2)利用上圖中A、D裝置的組合,可以用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
驗滿方法是:用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃則集滿.
故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃則集滿.
(3)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
若用C裝置代替B裝置進行實驗,優(yōu)點為:可以隨時控制反應的發(fā)生和停止,其原理是:關閉開關時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應停止;
打開開關時,氣體導出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應進行.
故填:D;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;可以隨時控制反應的發(fā)生和停止.
(4)實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,該反應的化學方程式為:Zn+H2SO4=Zn SO4+H2↑;
氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,氫氣密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;E或F.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為稀HNO3,乙為AgNO3溶液,丙為NaNO3溶液 | |
B. | 甲為Ba(OH)2溶液,乙為NaNO3溶液,丙為稀HNO3 | |
C. | 甲為Ba(NO3)2溶液,乙為稀HNO3,丙為AgNO3溶液 | |
D. | 甲為Ba(NO3)2溶液,乙為AgNO3溶液,丙為稀HNO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物 質 | 氧 氣 | M | 二氧化碳 | 水蒸氣 |
反應前質量/g | 100 | 46 | 12 | 2 |
反應后質量/g | 4 | x | 100 | 56 |
A. | 該反應屬于氧化反應 | |
B. | 根據(jù)質量守恒定律,x的值應為0 | |
C. | 參加反應的氧氣與生成二氧化碳的質量比為12:11 | |
D. | 物質M中含有碳、氫兩種元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 | |
B. | 白磷自燃產(chǎn)生大量白霧 | |
C. | 將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,劇烈燃燒 | |
D. | 鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼白光 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在氧氣中燃燒時,發(fā)出白光,發(fā)出大量的熱量,并生成了一種有刺激性氣味的氣體 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,生成四氧化三鐵 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒時,產(chǎn)生大量的白煙五氧化二磷,并放出熱量 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒時,發(fā)出藍紫色的火焰,放出大量的熱,生成一種有刺激性氣味的氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子間有間隔 | B. | 分子的質量、體積都很小 | ||
C. | 分子在不停地運動 | D. | 分子可以再分 |
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