【題目】A、B、C、D、E為五種不同物質(zhì)，其中A、D是組成元素及狀態(tài)相同的物質(zhì)，B可以使帶火星的小木條復(fù)燃，E在B中燃燒發(fā)出白光。（“―→”表示由某一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去)。

（1）寫出A的化學(xué)式_____。

（2）寫出B→C反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

【答案】

【解析】

根據(jù)題意A、B、C、D、E為五種不同物質(zhì)，結(jié)合圖中各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A、D是組成元素及狀態(tài)相同的物質(zhì)，B可以使帶火星的小木條復(fù)燃，B為氧氣，則A為水，D為雙氧水，E在B氧氣中燃燒發(fā)出白光，則E為木炭，C為二氧化碳。

（1）根據(jù)以上分析，則有：A的化學(xué)式為；

（2）B→C反應(yīng)，單質(zhì)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)。

（1）儀器①的名稱是________。

（2）選擇裝置A制氧氣時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________裝置末端管口應(yīng)位于液面以下的目的是______，用向上排空氣法收集是依據(jù)氧氣_______。

（3）選擇裝置B制氧氣的化學(xué)方程式為_____，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鉬是稀有礦產(chǎn)資源。在周期表中鉬元素的信息如圖所示，下列有關(guān)鉬的說法正確的是（ ）

A.質(zhì)子數(shù)為42

B.相對(duì)原子質(zhì)量是95.94g

C.屬于非金屬元素

D.元素符號(hào)為MO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是國際通用語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。用化學(xué)用語填空。

(1)鉀元素。____________

(2)2個(gè)氮原子。____________

(3)2個(gè)水分子。____________

(4)標(biāo)出“MgO”中鎂元素的化合價(jià)。____________

(5)氯化鈉。____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在反應(yīng)2A＋5B===2C＋4D中，C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為9∶22。若1.3 g A與一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成4.4 g D。則在此反應(yīng)中B和D的質(zhì)量比為

A. 4∶9 B. 8∶1 C. 10∶11 D. 13∶44

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。

（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品，填寫在下表中(填字母)。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

________

B

___________

高錳酸鉀

___________

（2）如果高錳酸鉀加熱制備氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________。

（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_______(填序號(hào))。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽

④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先撤走酒精燈，然后將導(dǎo)管從水槽中取出

（4）高錳酸鉀加熱制備氧氣后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因_____________。

（5）選用F裝置收集氣體時(shí)，收集氧氣不純的原因：_________

（6）選用D裝置收集氣體時(shí)，檢驗(yàn)氧氣收集滿的操作：_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】I.通過一個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：

A分離空氣 B加熱高錳酸鉀 C分解過氧化氫 D

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達(dá)式_____________；

（2）工業(yè)上常用來制氧氣的方法是________，該方法利用了液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)________（填“高”或“低”）的原理。

II．實(shí)驗(yàn)室常用如下裝置制取和收集氧氣，請(qǐng)回答下列問題:

（1）若用高錳酸鉀制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是________；

（2）小明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式：____________；

（3）小明用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，為什么?___________；

（4）用裝置C收集氧氣時(shí)，要等到_________時(shí)才開始收集，為什么也可以用裝置D收集氧氣，因?yàn)檠鯕?/span>_______；

（5）若要用該裝置收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)如何操作？_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組收集了一瓶渾濁的長江水,模擬自來水廠進(jìn)行水的凈化過程。其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請(qǐng)回答以下問題:

(1)向水樣中加入A物質(zhì)________(填名稱)攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行操作①除去了水樣中的固體小顆粒。若進(jìn)行完該操作后,發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,造成這一現(xiàn)象的原因可能是___________；

(2)操作②可除去液體C中一些異味和色素,可選用的物質(zhì)是_____;操作③是消毒殺菌,這一過程主要發(fā)生________(填“物理”或“化學(xué)”)變化；

(3)水中含有較多可溶性________等物質(zhì)時(shí),通常稱為硬水,家庭中可將硬水軟化的方法是：_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）圖1中表示配制溶液的正確操作順序：_________（用序號(hào)表示）；

（2）圖1③中玻璃棒的作用是____________；

（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖1⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)見圖2，則稱取的NaCl質(zhì)量為_______；根據(jù)題目要求和信息，計(jì)算需要量取水的體積是________（已知水的密度為1g/mL）；讀取量筒液體數(shù)值，若仰視讀數(shù)，（其它步驟都正確）則所配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

（4）分析圖4中展示的四種錯(cuò)誤操作，請(qǐng)你分析一定不影響溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是操作是________（填操作序號(hào)）。

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