【題目】如圖中的A~E表示幾種初中化學常見的物質(zhì),其中C、D是單質(zhì),A、B、E是氧化物;B中兩種元素的質(zhì)量比為1∶16。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。
(1)B的化學式是__________。
(2)寫出有關(guān)反應的化學方程式:
B →A:__________,A→C:____________。
(3)若D轉(zhuǎn)化為E時火星四射,有黑色固體產(chǎn)生,則E的化學式是____________。
【答案】H2O2 2H2O2 2H2O+O2↑ 2H2O 2H2↑+O2↑ Fe3O4
【解析】
(1)A~E表示幾種初中化學常見的物質(zhì),C、D是單質(zhì),A、B、E是氧化物,B中兩種元素的質(zhì)量比為1:16,B會生成A、D,A會生成D,所以B是過氧化氫溶液,A是水,D是氧氣,C是氫氣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以B是:H2O2;
(2)B →A是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,方程式是2H2O2 2H2O+O2↑;A→C是水電解生成氫氣和氧氣,方程式是2H2O 2H2↑+O2↑;
(3)若D轉(zhuǎn)化為E時火星四射,有黑色固體產(chǎn)生,鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,所以E的化學式為:Fe3O4;
故答案為:
(1)H2O2;
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;2H2O 2H2↑+O2↑;
(3)Fe3O4。
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【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運動的示意圖。
(1)在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是________(填字母)。
(2)從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還有____________。
(3)舉一個能說明“溫度升高,分子運動速率加快”的生活事例:_________________。
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【題目】物質(zhì)發(fā)生化學變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?化學小組的四位同學設(shè)計了如下實驗進行探究,分析并回答相關(guān)問題。
(提出假設(shè))物質(zhì)發(fā)生化學變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(設(shè)計并進行實驗)甲、乙分別設(shè)計A、B實驗裝置和藥品進行實驗,他們在藥品混合前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)寫出A實驗中發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象________________________,B實驗中鐵釘和硫酸銅溶液反應的化學方程式為_____________________________;
(2)丙進行了如圖C所示的實驗,他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量,若裝置的氣密性良好,實驗過程中小氣球的變化是_____________,反應的化學方程式為_____________________________。
(實驗結(jié)論)
甲認為:化學變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和會發(fā)生改變。
乙、丙認為,化學變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(3)你認為__________的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是__________________________________________。
(4)丁進行了如圖D所示的實驗,來證明化學變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認為丁的設(shè)計_________(選填“合理”或“不合理”),你將會觀察到的現(xiàn)象是______________。
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【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①______;②______.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用______(填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式_______________;反應類型為______,若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內(nèi)裝滿水,收集氧氣.則氣體應從______(填“a”或“b”)進入F中,若用向上排空氣法收集氧氣,應該從______(填“a”或“b”)通入F中.
(4)待氣泡______時開始收集氧氣.實驗結(jié)束時應該先______再______,以防止______.
(5)硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生______火焰,放出熱量,生成______的氣體。
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【題目】下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應的是
選項 | A | B | C | D |
方案 | ||||
結(jié)論 | 研究二氧化錳的催化作用 | 測定空氣中氧氣的含量 | 說明氨分子在不斷地運動 | 反應前錐形瓶內(nèi)紅磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應后生成五氧化二磷的質(zhì)量 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】某同學為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:
①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后沒有改變.
②該同學將氣體C收集起來,將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.
③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色,有刺激性氣味的氣體F.請你根據(jù)該同學的實驗回答問題:
(1)寫出以上物質(zhì)的名稱:B______,D______;
(2)寫出A、B得到C、D的文字表達式______;
(3)寫出E+C→F的文字表達式:______.
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【題目】下圖是實驗室制備氣體的常用裝置和儀器。
(1)儀器a的名稱是_________,用裝置A制氧氣,發(fā)生的反應方程式為:________。該反應的基本類型是____________反應。實驗結(jié)束后,小明回收了二氧化錳。如果要證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,還需驗證二氧化錳的__________保持不變。
(2)用氯酸鉀制氧氣,將B與________(選“C”或“D”)連接組成發(fā)生裝置。排水法收集滿氧氣后,用玻璃片_______________(選填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。
(3)若有0.2mol氯酸鉀分解,求生成氧氣的質(zhì)量___________。(根據(jù)化學方程式列式計算)
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【題目】電解水實驗揭示了水的組成,裝置如圖所示。
(1)得到氧氣的試管是________(填“1”或“2”)。
(2)該反應的文字表達式為__________。
(3)能說明水不是由一種元素組成的實驗現(xiàn)象是__________。
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具,是國際通用的化學語言,請你用化學用語填空:
(1)氬氣_____;
(2)表示的是_____(填化學符號);
(3)兩個鐵原子_____;
(4)三個五氧化二磷分子_____;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是_____。
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