實驗室里制取二氧化碳氣體的主要操作步驟是：①收集氣體②檢查裝置的氣密性③按要求裝配好儀器④向漏斗里注入液體⑤將固體藥品加入到錐形瓶中．下列操作順序正確的是（　　）
A、③②⑤④①
B、③②④⑤①
C、②③⑤④①
D、③⑤④②①
考點：制取二氧化碳的操作步驟和注意點
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)制取二氧化碳的步驟（連→查→加→倒→定→收）進行分析解答即可．
解答：解：制取二氧化碳的操作步驟是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→加（加入固體藥品，將大理石加入到反應(yīng)容器中）→倒（倒入液體藥品，把鹽酸加入到反應(yīng)容器中）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→收集（用向上排空氣法收集）．
故操作順序應(yīng)為③②⑤④①．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握制取二氧化碳的操作步驟和注意事項是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化過程中既有物理變化又有化學(xué)變化的是（　�。�
A、活性炭吸附冰箱中的異味
B、汽油揮發(fā)
C、點燃蠟燭
D、分離液態(tài)空氣制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知：A是紅色粉末，B、C是氧化物，D、I是常見金屬，E為胃酸的主要成分，G為單質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

請回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、C
 
、G
 

（2）為了安全，點燃G氣體之前要
 
．
（3）向D和I的混合物中，加入稀硫酸，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10g Fe與一定質(zhì)量的CuSO4溶液得到10.8g固體，問生成Cu的質(zhì)量
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在高溫下加熱碳和氧化銅的混合物，充分反應(yīng)后生成12.8g銅．求：
（1）參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少g？
（2）求生成二氧化碳體積是多少升？（CO2的密度為1.96g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

10g黃銅（Cu-Zn合金）與100g 稀硫酸在燒杯中恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后測得燒杯中剩余物的總質(zhì)量為119.6g．求：
（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小林同學(xué)對所學(xué)知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　�。�
A、化學(xué)與能源B、安全知識
煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料
氫能、風能、太陽能--未充分利用的綠色能源		油鍋不慎著火--可以蓋上鍋蓋滅火
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火
C、化學(xué)與人體健康D、環(huán)保與物質(zhì)利用
長期喝蒸餾水--對人體有益
吸煙--不利于青少年健康成長		減少地下水和土壤污染--回收利用廢舊電池
減少酸雨危害--可使用脫硫煤
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的雙氧水與家用洗滌靈混合，然后加入少量的碘化鉀，瞬間可產(chǎn)生大量的泡沫．經(jīng)分析，碘化鉀可以加快雙氧水的分解速度，所以，碘化鉀可能是雙氧水分解的（　�。�
A、催化劑B、氧化劑
C、生成物D、反應(yīng)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．請回答：
（1）試管a中的氣體為
 
，試管b中的氣體為
 
．
（2）實驗室檢驗試管b中氣體的方法是
 
．
（3）通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 
，該實驗的化學(xué)方程式為
 
．
生活離不開水，凈化水的知識在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（4）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 
．
（5）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
或
 
．另外，人們常用
 
來區(qū)分硬水和軟水．

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同步練習冊答案