【題目】化學方程式的配平方法多種多樣，對于化合價發(fā)生變化的方程式，我們也可以根據(jù)得失電子守恒的方法來配平方程式。在方程式中化合價之所以會發(fā)生改變，是因為原子的電子發(fā)生了轉移，而電子總量并沒有發(fā)生改變，因此得電子的總量與失電子總量應該是相等的。因此，我們可以根據(jù)這一點配平化學方程式。例如：

利用上述知識，回答下列問題：

銅與濃硫酸反應，生成硫酸銅、二氧化硫和水，寫出該反應方程式：_________________________；在該反應中，發(fā)生還原反應的物質是______________（寫出化學式）。

【答案】

【解析】

根據(jù)題干材料進行配平，1、

2、

3、交叉相配，系數(shù)為1

4、，要注意硫酸后加濃，二氧化硫后加氣體上升符號；

反應中，銅單質生成硫酸銅得到氧，則為氧化反應，那么發(fā)生還原反應的就是濃硫酸。

故填：，

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某化學反應的微觀過程，其中“”和“”表示兩種不同原子。

（1）A物質屬于_____（填“混合物”、“單質”或“化合物”），該反應屬于_____（填基本反應類型）反應。

（2）虛線框內應填的微觀圖示是_____（選填A、B、C、D），你推斷的依據(jù)是_____。

（3）若A、B、C為初中化學中的常見物質，寫出符合該反應的化學方程式_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】北京大學生命科學學院蔣爭凡教授研究組發(fā)現(xiàn)，錳離子是細胞內天然免疫激活劑和警報素。在元素周期表中錳元素的某些信息如圖所示，下列有關錳的說法正確的是_____。

A．原子核內質子數(shù)為25

B．屬于非金屬元素

C．原子核內中子數(shù)為25

D．_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比實驗是科學研究中常用的方法。

甲 乙

（1）甲實驗證明可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點，依據(jù)的實驗現(xiàn)象是______。

（2）乙實驗的目的是比較吸入空氣和呼出氣體中______的含量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）將“嫦娥一號”送上太空的火箭推力巨大，因為它所使用的燃料是液氫、助燃劑是液氧，則液氫燃燒的化學方程式為______．

（2）自然界的水經過：①煮沸、②消毒、③過濾、④自然沉降等凈化過程可成為飲用水，其中處理順序合理的是（填序號）______．實驗室或日常生活中通常向一定量的水中滴加______的方法來檢驗硬水和軟水．

（3）有人認為水和過氧化氫（H2O2）二者就像孿生姐妹，但它們的化學性質______（填“相同”或“不同”），這是因為______．

（4）消毒劑高鐵酸鈉（化學式為Na2FeO4）集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖幾種裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器名稱：甲_____________ 乙__________

（2）某同學利用A裝置來制取氧氣，則該反應的化學方程式：______________；且可以用__________收集該氣體（不選“F”）

（3）若要用上述裝置制取二氧化碳，則選用的藥品是__________（填名稱）；選用的發(fā)生與收集的裝置是____________（填字母）；反應的化學方程式為__________________；檢驗該氣體的方程式是：______________；

（4）在氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體中，能用F裝置收集的氣體是______（填化學式），且應從______（填“a”或“b”）端導入氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質。它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應）。A是使用最廣泛的金屬，C是常用的食品干燥劑，E是配制波爾多液的主要成份之一，其溶液為藍色，F為三種元素組成的化合物。請回答：

（1）寫出下列物質的化學式：A______，C______。

（2）寫出物質B的一種用途：______。

（3）寫出D轉化為F的化學方程式______，圖中所涉及的反應沒有包含的基本反應類型是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質量分數(shù)，探究過程如下：

①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性。

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產生氣體時，準確讀取注射器內讀數(shù)，減少10.5mL稀硫酸，同時立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導管，準確讀取量筒內水的體積為214.0mL(注：樣品中的雜質不參加反應

③裝置Ⅰ中剩余固體物質經過適當處理后，準確稱量其質量為1.4g

④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數(shù)據(jù)，計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數(shù)

甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算；

乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算；

丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算，并查得：在標準狀況下，氫氣的密度為0.09gL－1。

回答下列問題：

(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為___，實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體，目的是___。

(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是_______、洗滌、干燥。

(3)根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)，上述三位同學中________(填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數(shù)。

(4)化學小組同學發(fā)現(xiàn)：按照丙同學的方案進行計算，致使實驗結果出現(xiàn)較大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填標號)。

A 移出裝置Ⅲ時，導管內留存了一部分水

B 實驗測量前，沒有排除裝置Ⅰ中的空氣

C 數(shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積

【答案】（1）；使樣品中的鋅完全反應；（2）過濾；（3）乙；（4）AC；

【解析】

試題（1）由于銅排在了氫的后面，所以與酸不反應，反應物是鋅和硫酸，生成物是硫酸鋅和氫氣，氫氣后面標上上升符號；實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體，目的是使樣品中的鋅完全反應；（2）從銅和硫酸鋅溶液的混合物中得到銅，先進行過濾，得到帶有硫酸鋅溶液的銅，再進行洗滌除去表面的硫酸鋅，再進行干燥除去水即可；（3）根據(jù)加入稀硫酸的量進行計算需要知道稀硫酸的溶質質量分數(shù)，而題中沒有告知；（4）由于鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣時，放出熱量，如果沒等冷卻到室溫，根據(jù)熱漲冷縮的原理可知進入量筒中水偏多，所以誤認為得到的氫氣多，再就是數(shù)據(jù)處理時，未排除加入稀硫酸所占的體積，計算的結果就偏大；

考點：金屬的化學性質；化學方程式；實驗誤差分析；

點評：熟記金屬活動性順序表，知道排在氫之前的金屬和稀鹽酸或者硫酸反應生成氫氣，而排中氫之后的金屬和稀鹽酸或者稀硫酸不生成氫氣；化學反應中物質的質量比都是純凈物之間的質量比，而溶液中溶質的質量=溶液質量×溶質質量分數(shù)；本題容易出錯的地方是對實驗結果的評價，要知道鋅與硫酸反應放出熱量，會造成相應的誤差，必須冷卻到室溫才能進行觀察和計算。

【題型】實驗題
【結束】
30

【題目】用1000t含氧化鐵80％的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96％的生鐵的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關注。旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效。二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）___；____。為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，影響海洋生物的生存。

（1）二氧化碳氣體轉變?yōu)橐后w時將會________能量（填“釋放”或“消耗”）；

（2）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為________；

（3）結合生活中燒開水和打開碳酸飲料瓶蓋時觀察到的現(xiàn)象，我們可以知道：二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度________，原因是_________。

我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在440 ℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石最大達1.2 mm，完全可以滿足工業(yè)用途。二氧化碳與金屬鈉反應生成金剛石和碳酸鈉的化學方程式為__________。

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