某學(xué)習(xí)小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題。
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。
不用碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是 。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是 。實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖 (填序號(hào))。
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集氨氣應(yīng)采用的方法是 。收集有毒氣體二氧化硫時(shí),常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)操作:通常實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),檢查該裝置氣密性的操作是 。若利用圖③用排水法收集氫氣,則水從 (填字母)端排出。
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是 。
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 反應(yīng)快,不易控制
(2)錐形瓶 ②
(3)向下排空氣法 c
(4)① 先將長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行液封,然后將導(dǎo)管的一端放入水中,雙手緊握儀器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出即氣密性良好。(或先用止水夾夾住橡皮管,然后往長(zhǎng)頸漏斗中加入水至形成一段高于試管內(nèi)液面的水柱,靜置水柱高度不變,則裝置氣密性好。) c
(5)未加MnO2(或未加催化劑)
解析試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)還生成氯化鈣和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;由于碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的速度過(guò)快,故不易控制。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器回答,圖①裝置中儀器a的名稱是錐形瓶;根據(jù)題意,實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷,故屬于“固體加熱型”,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖②。
(3)由于氨氣的相對(duì)分子質(zhì)量小于空氣的平均分子質(zhì)量,故可知其密度小于空氣,又因?yàn)榘睔鈽O易溶于水,故只能用向下排空氣法收集;由于二氧化硫的密度大于空氣,故若用圖③收集裝置收集時(shí),氣體應(yīng)從長(zhǎng)管c進(jìn)入,從下向上排空氣。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用固體鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng),制取氫氣,故屬于“固液體不加熱型”,其發(fā)生裝置應(yīng)選圖①。根據(jù)氣密性檢查的原理分析,裝置的氣密性檢查,是利用給裝置受熱,使其內(nèi)部氣壓增大而實(shí)現(xiàn)的,而由于該裝置有兩個(gè)出口,故檢查氣密性時(shí),應(yīng)先堵住一個(gè)出口;如先將長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行液封,然后將導(dǎo)管的一端放入水中,雙手緊握儀器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出即氣密性良好。(或先用止水夾夾住橡皮管,然后往長(zhǎng)頸漏斗中加入水至形成一段高于試管內(nèi)液面的水柱,靜置水柱高度不變,則裝置氣密性好。)由于氫氣的密度小于水,故若利用圖③用排水法收集氫氣,氫氣應(yīng)從短管b進(jìn)入,從上往下排水,則水會(huì)從長(zhǎng)管c排出。
(5)由于氯酸鉀要在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下,分解生成氯化鉀和氧氣,結(jié)合題意可知,產(chǎn)生O2的速率很慢的原因應(yīng)是未加催化劑。
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式
點(diǎn)評(píng):熟記氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、原理和操作注意事項(xiàng),是解題的關(guān)鍵;此外,本題的重點(diǎn)是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學(xué)會(huì)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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