食品保鮮可以防止食品腐敗,保持食品的營(yíng)養(yǎng)和味道.食品保鮮的措施有添加防腐劑、填充氣體、放置干燥劑和保鮮劑等.
(1)小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氣包裝,氮?dú)馐浅S玫奶畛錃怏w.請(qǐng)你根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)寫出選用氮?dú)獾闹饕蚴?div id="jt3xtdb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)生石灰是常用的干燥劑.生石灰在空氣中能吸收二氧化碳,還能吸收空氣中的
 

(3)某保鮮劑主要成分為活性鐵粉保鮮的原因是吸收食品袋中的
 
和水,反應(yīng)生成氫氧化鐵,從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),生石灰的性質(zhì)與用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,進(jìn)行分析分析解答.
(2)生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水分,反應(yīng)生成氫氧化鐵,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)小包裝糕點(diǎn)類食品常采用充氣包裝,氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,是常用的填充氣體.
(2)生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,故生石灰在空氣中能吸收二氧化碳,還能吸收空氣中的水分.
(3)鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水分,生成氫氧化鐵,可用作保鮮劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Fe+6H2O+3O2═4Fe(OH)3
故答案為:(1)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑;(2)水分;(3)氧氣;4Fe+6H2O+3O2═4Fe(OH)3
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,了解食品保鮮的措施(添加防腐劑、填充氣體、放置干燥劑和保鮮劑等)與原理,掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)與用途正確解答本題的關(guān)鍵.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列物質(zhì)排放到空氣中,不污染空氣的是( 。
    A、氧氣B、一氧化碳
    C、二氧化氮D、二氧化硫

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用如圖的裝置分離CO2和CO的混合氣體并測(cè)定其中CO2的體積分?jǐn)?shù),圖中的a,b,c,d均為活塞,可以控制氣體的通過和液體的加入.請(qǐng)選擇適宜的試劑完成實(shí)驗(yàn).

    供選用的試劑有:①稀硫酸;②澄清的石灰水;③氫氧化鈉溶液(試劑均足量).
    實(shí)驗(yàn)分以下兩步進(jìn)行:
    (1)關(guān)閉b,c,打開a,d通入混合氣體.則甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
     
    .若乙裝置中的現(xiàn)象是
     
    ,說明甲裝置中反應(yīng)是充分的.(注:假設(shè)裝置中的該氣體全部被回收)丙裝置中用充滿水的倒立量筒收集氣體,若通入500mL混合氣體,量筒中就會(huì)收集到200mL氣體,則混合氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)為
     
    ;如果某同學(xué)在讀取圖中量筒數(shù)據(jù)時(shí)俯視讀數(shù),則所讀取的氣體體積會(huì)
     
    200mL(填“>”“<”或“=”).
    (2)關(guān)閉a,d,打開b,c,讓分液漏斗中試劑緩緩流下即可產(chǎn)生另一種氣體.則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,收集該氣體應(yīng)該使用
     
    法.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    現(xiàn)有A~F六種常見物質(zhì),其中A、B、C分屬于酸堿鹽中的一類物質(zhì),D是一種重要的溫室氣體,D、E、F都含有同種非金屬元素,它們的關(guān)系如圖,短線相連的物質(zhì)間能反應(yīng),箭頭表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:(1)寫出D物質(zhì)的化學(xué)式:
     
    ;若A是一種酸寫出B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    ;寫出E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     

    (2)F→D的反應(yīng)在實(shí)際中的用途
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小李同學(xué)和王老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異,進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如下:小李同學(xué)用玻璃管向盛滿水的集氣管中吹氣,用排水法收集一瓶呼出的氣體,將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣,將兩根燃著的小木條,分別移到兩只集氣瓶口處,移開玻璃片,慢慢伸入集氣瓶中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;王老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡,然后向袋內(nèi)吹氣,收集一定體積呼出的氣體,利用儀器測(cè)定氣體成分(見下表)
    室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量(體積分?jǐn)?shù))比較
    成分室內(nèi)空氣正常呼出的氣體變化值
    氧氣20.77%17.17%3.60%
    二氧化碳0.056%3.67%3.61%
    水蒸氣1.98%2.50%0.52%
    (1)人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外,還含有主要物質(zhì)是
     

    (2)小李同學(xué)用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小,理由是
     

    (3)小李同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)伸入盛有如呼出氣體的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅,其原因可能是
     
    (寫一點(diǎn)即可);
    (4)①由表可以看出,室內(nèi)空氣與正常呼出的氣體相比較,
     
    (填化學(xué)式)的含量變化較大且變化值基本相同;
    ②人體內(nèi)的氧氣和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),寫出有機(jī)物(C6H10O5)和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    由C、H、O、Cu四種元素組成的初中常見物質(zhì),各物質(zhì)之間有如圖所示的關(guān)系,其中甲、乙、丙是單質(zhì),乙為紫紅色固體,X、Y是氧化物.圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì).(反應(yīng)條件已略去)請(qǐng)回答:
    (1)丙的化學(xué)式為
     

    (2)化學(xué)反應(yīng)①和②的基本反應(yīng)類型是否相同?
     

    (3)寫出丙和Y反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ;
    (4)寫出乙的一種用途
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    2014年4月某果蔬批發(fā)市場(chǎng)撿出來來自某地的“甲醇白菜”(噴灑甲醛溶液保鮮的大白菜).甲醛(HCHO)有毒,可經(jīng)呼吸道、消化道和皮膚吸收,引起蛋白質(zhì)變性.
    (1)甲醛是一種有刺激性氣味的氣體,易溶于水,這些屬于甲醛的
     
    性質(zhì).
    (2)為防止新家具甲醇釋放量超標(biāo),可在家具中放些
     
    到達(dá)除甲醇的目地.
    (3)食品安全至關(guān)重要.根據(jù)以上信息,食用白菜前應(yīng)減少可能由甲醛帶來的危害,請(qǐng)你提出一條合理的建議:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的
     
    ;加熱后不宜立即收集氧氣,待導(dǎo)管口氣泡
     
    冒出時(shí)再開始收集;收集完畢后,應(yīng)先
     
    ,然后再
     
    ,防止水倒流試管炸裂.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    已知甲、乙分別是鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,如圖表示:向盛有10mL稀的甲溶液(其中滴有少量紫色石蕊試劑)中,加入乙溶液時(shí),溶液pH的變化曲線,請(qǐng)分析曲線回答問題:
    (1)甲是
     
    溶液;滴有少量紫色石蕊,試劑甲溶液呈
     
    色.
    (2)當(dāng)加入乙溶液的體積為
     
    mL時(shí),甲、乙溶液恰好完全反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式為
     

    (3)當(dāng)溶液的pH=1.4時(shí),溶液中的溶質(zhì)是(指示劑除外)
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案