【題目】根據(jù)如圖的實驗常用儀器回答有關問題:
(1)儀器F的名稱是_____.
(2)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生裝置應選用上述儀器中的_____(填序號);其反應的化學方程式符號表達式為_____;當用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應調節(jié)螺旋_____(填“K1”、“K2”、“K3”)
(3)收集氧氣可用向上排空氣法,其原因是_____;收集好氧氣的集氣瓶_____(填“正”或“倒”)放在桌上.
(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,實驗過程中試管發(fā)生了炸裂,可能的原因是_____(答一條即可).
【答案】 量筒 ABEI 2KClO32KCl+3O2↑ K2 氧氣的密度比空氣大 正 沒有預熱
【解析】(1)由圖可知F是量筒;(2)根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣屬固固加熱型,故需要鐵架臺、試管、酒精燈和導氣管,故選ABEI;氯酸鉀在加熱和二氧化錳的催化作用生成了氧氣以外還生成了氯化鉀,故反應的化學方程式表示為2KClO32KCl+3O2↑;由圖可知K1用于調整鐵夾的高度,K2用于調整試管的傾斜度,K3用于固定試管,故要使試管口略低于試管底部,應調節(jié)螺旋K2;(3)氧氣的密度比空氣大,故可用向上排空氣法收集,收集好的氧氣應正放在實驗臺上;(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣,實驗過程中試管發(fā)生了炸裂,可能是試管口沒有略向下傾斜導致冷凝水倒流入試管中使試管破裂,也可能是沒有預熱導致試管受熱不均使試管破裂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組欲測定剛配制的BaCl2溶液中溶質的質量分數(shù),采取下列兩種方法:
方法1:取100gBaCl2溶液,加入適量的AgNO3溶液,兩者恰好完全反應,并測得生成AgCl沉淀的質量為m1g;
方法2:取100gBaCl2溶液,加入m2g溶質的質量分數(shù)為a%的Na2SO4溶液,恰好使BaCl2溶液完全沉淀;
已知相關物質的相對分子質量:BaCl2=208 Na2SO4=142 AgCl=143.5
(1)請任選一種方法計算該BaCl2溶液中溶質的質量分數(shù)___________(寫出詳細的計算過程);
(2)如果采取上述兩種方法,可推知a=___________(用含m1、m2的代數(shù)式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象中能正確反映其對應關系的是( )
A. 向某溫度時一定量的不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B. 向等質量的鋅粉和鐵粉中分別加入足量的溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸
C. 一定溫度下向一定量的某飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣
D. 一定溫度下,兩份質量和溶質質量分數(shù)均相等的過氧化氫溶液分別在有無二氧化錳的情況下制取氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答有關問題。
(1)寫出圖中標號儀器名稱:①_____________;它的用途是______________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是____(填序號,下同),收集裝置是_____,該方法是利用氧氣的______________性質。若用F裝置收集氧氣需要改進的是______________,反應的化學符號表達式為_______________________.檢驗裝置氣密性時,除了用手緊握的方法外,還可以采用的方法是________________________;
(3)小敏同學用收集到的氧氣做了細鐵絲的燃燒實驗,取得了成功,其反應的化學符號表達式為___________________________。
(4)發(fā)生裝置B的優(yōu)點是__________________,用該裝置制取二氧化碳,反應的化學符號表達式為_____________________________。實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣,為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應選擇的發(fā)生裝置是____。
(5)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗,燃燒結束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉,發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如甲圖),其原因是__________________;
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
[經典賞析] 資料:金屬汞和氧氣加熱生成氧化汞,氧化汞高溫分解又生成氧氣和金屬汞。
法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖所示)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有________。
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封的作用
C.生成的氧化汞加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡
[實驗回顧] 如下圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式:__________________________________!
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內________減小,燒杯中的水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
[問題提出] 有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測量結果與理論值誤差較大。
[實驗改進]
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如下圖所示實驗裝置,再次測定空氣中氧氣的含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如下表:
測量 項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
[交流表達]
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵。寫出該反應的文字表達式:______________________________________________。
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是________(計算結果精確到0.1%)。
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
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【題目】課堂上,老師給出了A、B、C、D四種粒子的結構示意圖(如下圖所示),同學們暢所欲言,紛紛發(fā)表了自己的看法。下面列舉了四位同學的觀點
(1)該 粒子帶三個單位的正電荷,其粒子符號為________ .
(2)上述粒子屬于原子的是_____(填序號).
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是(填序號)________________.
(4)A元素和C元素形成的化合物的化學式為_____________________.
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【題目】將25g石灰石樣品放入燒杯中(雜質既不溶于水也不參加反應),加入稀鹽酸至恰好完全反應,共用去稀鹽酸100g。燒杯中剩余物質總質量為116.2g。請計算:
(1)生成二氧化碳的質量為________g。
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合金的種類很多,用途非常廣泛,黃銅是銅和鋅的合金,它可以用來制造機器和電器的零件等,化學興趣小組的同學欲測定實驗室中某銅樣品中銅的質量分數(shù)(不考慮黃銅中的其他雜質),請你參與他們的探究過程。
稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,量取45mL稀鹽酸分三次加到其中,每次充分反應后,測定生成氫氣的質量,實驗數(shù)據(jù)如表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀鹽酸的體積(ml) | 15 | 15 | 15 |
生成氫氣的質量(g) | 0.04 | m | 0.02 |
試求:
(1)m的數(shù)值 。
(2)此黃銅樣品中銅的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把等質量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中。再把X加入到Z (NO3)2溶液中,M加入到YNO3溶液中。反應關系如圖所示。據(jù)此判斷四種金屬的活動性順序為
A.Z>X>M>Y B.X>Z>M>Y C.X>Z>Y>M D.Y>M>Z>X
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