4.請用化學(xué)用語填空:
(1)2個氧分子2O2;    (2)地殼中含量最高的金屬元素Al;
(3)2個亞鐵離子2Fe2+;   (4)碳酸鈉中鈉顯+1價$\stackrel{+1}{Na}$2CO3;
(5)3個硝酸根離子3N${{O}_{3}}^{-}$;  (6)5個氮原子5N.

分析 (1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(2)根據(jù)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素進行分析;
(3)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(4)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后進行分析;
(5)根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
(6)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析.

解答 解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氧分子表示為2O2;
(2)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素,化學(xué)式為:Al;
(3)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個亞鐵離子表示為2Fe2+;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以碳酸鈉中鈉顯+1價表示為:$\stackrel{+1}{Na}$2CO3;
(5)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個硝酸根離子表示為3N${{O}_{3}}^{-}$;
(6)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以5個氮原子表示為5N.
故答案為:(1)2O2;
(2)Al;
(3)2Fe2+;
(4)$\stackrel{+1}{Na}$2CO3
(5)3N${{O}_{3}}^{-}$;
(6)5N.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進行了以下探究
【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?
【資料1】鐵制品一般含有少量碳,含碳細鐵絲燃燒時,炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象.
【設(shè)計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因,該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案:取長短粗細相同的含碳細鐵絲和不含碳的細鐵絲,分別在足量的氧氣中燃燒,觀察現(xiàn)象.
【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗:
但不見鐵絲燃燒,反復(fù)實驗均未成功.寫出導(dǎo)致該同學(xué)實驗失敗的可能原因(兩個):鐵絲表面有銹跡,影響了反應(yīng)的進行、點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒
經(jīng)過改進,該同學(xué)完成了該實驗,寫出反應(yīng)的文字或符號表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種(Fe2O3為暗紅色,F(xiàn)eO極易氧化).
【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,經(jīng)實驗,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵.
【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見表;②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400
熔點點/℃1535
【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃~1538℃之間.
【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達式三氧化二鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣或6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末,若粉末的顏色變成暗紅色,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

15.鐵在氧氣中燃燒的全過程可用如圖表示,試回答下列問題:
(1)夾取細鐵絲的儀器名稱是.選用的細鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈,這個變化屬于物理變化.
(2)集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細沙的原因防止產(chǎn)生的高溫熔融物濺落,使瓶底炸裂,點燃火柴后,細鐵絲插入集氣瓶內(nèi)的適宜時刻和方法是當(dāng)火柴快燃盡時,把鐵絲緩慢地伸入集氣瓶中.
(3)能說明鐵在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象是生成黑色固體.寫出該反應(yīng)的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗課中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細鐵絲,在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象,請你幫他分析實驗失敗的原因可能有哪些?鐵絲上有鐵銹、氧氣的濃度太低等(答出兩點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.汽水中溶有較多的二氧化碳,稱為碳酸飲料.
(1)打開汽水瓶蓋時,汽水泡沫會自動噴出,請解釋其中的原因.
(2)喝了汽水后,常常會打嗝,請解釋其中的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.法國化學(xué)家拉瓦錫通過實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,某學(xué)校興趣小組同學(xué)模仿教材中實驗,分別用如圖1所示四個裝置進行實驗驗證.(燒杯和集氣瓶中液體為水)
(1)用A裝置實驗,一切操作規(guī)范,但幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體,不能使瓶內(nèi)外形成氣壓差;
(2)圖2是同學(xué)們對裝置B的改進實驗.主要操作是:在實際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進50mL水,再按圖2連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃,集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中起到的作用是ACD(填序號)
A.加快集氣瓶冷卻
B.減少集氣瓶空間
C.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
D.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
(3)同學(xué)們沒有用裝置C進行實驗,他們認為,使用該裝置實驗,無法得出氧氣體積的占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,理由是鐵絲在空氣中不能燃燒.
(4)同學(xué)們用D圖進行實驗時,發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.通過化學(xué)學(xué)習(xí)知道鎂條在氧氣中燃燒生只成白色的氧化鎂固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物質(zhì)氧化鎂MgO氯化鎂MgCl2氮化鎂Mg3N2硝酸鎂Mg(NO32
顏色白色白色淡黃色白色
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色,他們認為不可能生成氯化鎂,理由是空氣中不含氯元素.
[提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)生成的.
[實驗探究]小明設(shè)計實驗證實了自己猜想,他的實驗方案是將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體.
[實驗結(jié)論]根據(jù)小明的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒的一個文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
[實驗反思]①用D圖進行實驗,則測得的氧氣的含量會>$\frac{1}{5}$(填“>”,“<”或“=”).
②已知m克MgO和Mg3N2的混合物中鎂元素的質(zhì)量為6克,則m的取值范圍是8.3克<m<10克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示是實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用A(填字母序號)作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若要收集較為純凈的氧氣最好選用F裝置(填字母序號).若用裝置D收集氧氣,則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
(3)E是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置.若將裝置E裝滿水,再連接量筒,可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積,測量時氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)端進入E中.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,下列有關(guān)“先”與“后”操作的做法正確的是BC.
A.搭好裝置后,先加入試劑,后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時,現(xiàn)給試管來回均勻加熱,后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈
(5)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是能控制產(chǎn)生氣體的速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.將如圖所示實驗所用儀器的名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量液體時,需要用膠頭滴管;
(2)給物質(zhì)加熱時,需要用酒精燈;
(3)量取一定量體積的液體時,需要用量筒;
(4)能被加熱的儀器是試管、燒杯.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.寫出下列反應(yīng)的文字表達式:
(1)硫粉在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(3)加熱氯酸鉀制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有(1)(2),屬于分解反應(yīng)的有(3),屬于氧化反應(yīng)的有(1)(2).(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

14.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示三種元素.
(2)D中x=8.
(3)E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為47,一個銀原子質(zhì)量是一個碳-12原子質(zhì)量的9倍.
(4)寫出A中的粒子符號:Al3+

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同步練習(xí)冊答案