單位質(zhì)量的下列四種金屬，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量最多的金屬是（　�。�
A、ZnB、MgC、FeD、Al
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)選項(xiàng)中元素的相對(duì)原子質(zhì)量和它們與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，計(jì)算出1g這些金屬分別與足量稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量，再進(jìn)行比較即可．
解答：解：
Zn的相對(duì)原子質(zhì)量為65，65g鋅可反應(yīng)生成2g氫氣，即1g鋅生成
2
65
克氫氣．
Mg的相對(duì)原子質(zhì)量為24，24g鎂可反應(yīng)生成2g氫氣，即1g鎂生成
1
12
克氫氣．
Fe的相對(duì)原子質(zhì)量56，56g鐵可反應(yīng)生成2g氫氣，即1g鐵生成
1
28
g氫氣．
Al的相對(duì)原子質(zhì)量為27，27g鋁可反應(yīng)生成3g氫氣，即1g鋁生成
1
9
克氫氣．
因?yàn)?span id="jpt5zvx" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
9
＞
1
12
＞
1
28
＞
2
65
，所以鋁放出的氫氣最多．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，可用分子的知識(shí)加以解釋，其中正確的是（　�。�
A、水銀溫度計(jì)受熱時(shí)水銀柱上升是因?yàn)楣拥捏w積變大了
B、蔗糖溶于水是因?yàn)檎崽欠肿雍苄?/span>
C、氣體易被壓縮是因?yàn)闅怏w分子間的空隙很小
D、墻內(nèi)開花墻外香是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列方框內(nèi)是對(duì)某一主題知識(shí)的描述．其內(nèi)容全部正確的一組是（　　）
A、環(huán)保知識(shí)
B、安全常識(shí)
C、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D、物質(zhì)用途

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列裝置中，都伴隨有能量變化，其中是由化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿氖牵ā　。?/div>
A、
電解水
B、
渦輪機(jī)發(fā)電
C、
太陽(yáng)能發(fā)電
D、
電池使小燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別稀鹽酸和稀硫酸應(yīng)選用（　�。�
A、AgNO3溶液
B、BaCl2
C、石蕊試液
D、酚酞試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的操作示意圖
（1）（A）處有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤是
 
；
（2）（D）處量筒的規(guī)格應(yīng)選用
 
（選50mL或100mL）；
（3）E處玻璃棒的作用是
 
；
（4）如果（B）處稱量時(shí)物體和砝碼的位置放反了（1g以下用游碼），而其他操作步驟都正確，則實(shí)際配得的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識(shí)．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
．（填A(yù)～E字母序號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所選用的收集裝置是C或
 
，用裝置C收集氧氣驗(yàn)滿的方法是：將
 
，若木條復(fù)燃證明氧氣已滿，反之則不滿．
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮所采取的收集方法是
 
，選擇該方法的依據(jù)是
 
．你認(rèn)為選擇氣體的收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

不久前，在報(bào)紙上有如下消息：X市是典型污染城市，每年燃煤達(dá)70萬(wàn)噸，若燃煤的含硫量按1.5%計(jì)算，該市每年理論上排放SO2多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
，待裝置冷卻至室溫打開之水夾后看到
 

（2）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是
 

（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶的
1
5
．小組的同學(xué)幫她自習(xí)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成次現(xiàn)象的原因可能是
 

（4）小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
．

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