【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請結合裝置回答下列問題。

（1）實驗室可以選擇B裝置用雙氧水制取氧氣，也可選擇A裝置用加熱氯酸鉀制取氧氣，若兩實驗中都用到了同一種黑色固體藥品，它在這兩個反應中起________作用；請你寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式：________________。

（2）如果要收集到較純凈的氧氣應選擇的收集裝置是________；采用G裝置收集氧氣，如何確定氧氣已滿？________________，這說明氧氣具有________性質。

（3）若實驗室用C.F裝置組合制取某種氣體，應滿足的條件是________。

A反應物是塊狀固體和液體，反應在常溫下進行

B制得氣體密度比空氣大

C制得氣體密度比空氣小

D制得氣體難（不易）溶于水

E制得氣體易溶于水

【答案】催化 F 在b處用帶火星本條檢驗 助燃性或者氧化性 AD

【解析】

（1）實驗室可以選擇固液發(fā)生裝置B用雙氧水制取氧氣，也可選擇固體加熱裝置A用氯酸鉀制取氧氣，若兩實驗中都用到了同一種黑色固體藥品是二氧化錳，它在這兩個反應中起催化作用；請你寫出用氯酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KClO32KCl+3O2↑；

（2）如果要收集到較純凈的氧氣應選擇排水法收集氣體，收集裝置是F；采用萬能瓶G裝置收集氧氣，在b處用帶火星本條檢驗，若木條復燃，則收集已滿，這說明氧氣具有助燃性。

（3）若實驗室用固液發(fā)生裝置C和排水法.F裝置組合制取某種氣體，應滿足的條件是

A反應物是塊狀固體和液體，反應在常溫下進行、D制得氣體難（不易）溶于水。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用元素符號、化學式或文字等填空：

（1）氦原子__________；

（2）5個五氧化二磷分子__________；

（3）2Ca2+表示__________；

（4）4個氮原子__________；

（5）空氣中體積含量居第二位元素和地殼中含最多的金屬元素組成物質的化學式為__________；

（6）硫離子結構示意圖__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國將2019年列為“國際化學元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期中的部分信息及原子結構示意圖如下，請回答下列問題

（1）鎂原子的核電荷數(shù)為__________，鎂元素的相對原子質量為_________，鎂離子符號為_________。

（2）鍶原子在化學反應中容易_________（選填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學式為______。

（3）元素的化學性質與其原子結構有密切關系。原子的最外層電子數(shù)相同時，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠，原子核對最外層電子的吸引力越小，由此推測，鍶的金屬活動性比鎂的金屬活動性______（選填“強”或“弱”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銘銘同學想通過實驗來證明四氧化三鐵可以作過氧化氫分解的催化劑這一個命題。

（1）請你幫助銘銘同學完成下列表格所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗總結

步驟一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，插入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_______

四氧化三鐵是過氧化氫分解的催化劑

步驟二

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，向其中加入 ______，插入帶火星的木條

___________，木條復燃

四氧化三鐵能加快過氧化氫的分解

（2）寫出步驟二中發(fā)生的反應的文字表達式 ___________

（3）小強同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的總結，他還補充設計了兩個方面的探究實驗，最終才完成了對該命題的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是 ______；

第二方面的實驗是利用“步驟二”反應后的固體剩余物繼續(xù)實驗，接下來的實驗操作是 ______。

（4）小強在進行實驗時候發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧，由此推斷過氧化氫分解是______反應（填“吸熱”或“放熱”）。

（5）小強還發(fā)現(xiàn)將過氧化氫溶液加入盛有四氧化三鐵的試管后，反應速率先是逐漸加快，然后又逐漸變慢（如圖所示）

從影響化學反應速率的因素來分析過氧化氫分解速率發(fā)生變化的原因是：

①反應速率先變快的原因：________；

②反應速率后變慢的原因：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應的微觀示意圖如下（反應條件己省路），根據(jù)該圖得出的結論不正確的

A.四種物質中只有丁屬于氧化物

B.化學反應前后元素種類和原子的種類及數(shù)目均沒有發(fā)生變化

C.反應前后只有氫元素的化合價沒有發(fā)生變化

D.該反應中甲、丙分子數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸奶是日常生活中常見的一種食品，下表是某酸奶外包裝上標識的營養(yǎng)成分表。

項　目

能　量

蛋白質

脂　肪

糖　類

鈉

每100 g

329 kJ

2.6 g

3.1 g

10.0 g

60 mg

請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）表中“鈉”是指_____（填序號）。

A 離子　　B 分子　　C 元素　　D 單質

（2）酸奶中的_____在消化道內(nèi)會逐漸被分解成可被人體吸收的多種氨基酸，氨基酸在元素組成上與糖類物質_____（是/否）相同。

（3）脂肪在人體內(nèi)分解、氧化釋放出能量的過程，是將_____能轉化為熱能。

（4）酸奶經(jīng)過發(fā)酵，營養(yǎng)成分更易被人體吸收，但胃酸過多的病人不宜服用酸奶。某餅干中含有碳酸氫鈉（俗稱_____），小蘇打可以用于治療胃酸過多，反應的化學方程式為_____。

（5）該酸奶標識中還缺少的兩種營養(yǎng)素是水和_____。

（6）無菌磚（枕）是一種常見的酸奶包裝，其材料主要為PE/紙板/鋁箔/PE。其中鋁箔可以避光和阻斷透氣，減少營養(yǎng)損失。鋁可以壓成鋁箔，是利用鋁的_____（一種物理性質）。PE指的是聚乙烯，它屬于_____（填“合成材料”或“復合材料”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，有X、O2、CO2、H2O四種物質，在一定條件下發(fā)生某種反應，反應段時間后，測得反應前后各物質的質量如下表。下列說法正確的是（ ）

物質

X

O2

CO2

H2O

反應前的質量/g

19

34

6

2

反應后的質量/g

11

待測

28

20

A.表中的待測值為32

B.X中一定含有C、H、O元素

C.反應中CO2和H2O的質量比為11：9

D.該反應是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CaCO3高溫加熱可以生成CaO和CO2氣體，現(xiàn)取一定質量的CaCO3高溫加熱一段時間，冷卻，測得剩余固體的質量為8.0克，剩余固體中鈣元素的質量分數(shù)為50%。下列判斷正確的是

A.生成2.0克的CO2

B.原來CaCO3為14.2克

C.生成了5.6克的CaO

D.剩余CaCO3的質量為3.0克

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

A B C D E F

（1）圖中①所表示的儀器名稱為_______；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置_______（填字母序號），反應的文字表達式為_______.用F裝置收集氧氣實驗結束時，要先將導管移出水面，再移開酒精燈并熄滅的目的是_______；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置你認為選用C的優(yōu)點是_______.

（4）欲使用裝置E收集氧氣，要將氣體從_______（填“a”或“b”）端通入；

（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_______（填字母序號）.

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