如圖所示是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置.
(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器的名稱.
 
;②
 

(2)實驗過程中,先要進(jìn)行的是
 
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)Ⅰ:加熱Ⅱ:通入一氧化碳
(3)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)根據(jù)B裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象,可判斷反應(yīng)是否開始發(fā)生,則B中的現(xiàn)象:
 

(5)該裝置的不足之處是
 

(6)待三氧化二鐵完全反應(yīng)后,停止加熱A處,在斷開A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻.若不繼續(xù)通入CO,可能出現(xiàn)的后果是
 
考點:一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)一氧化碳和氧氣的混合氣點燃會發(fā)生爆炸進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)一氧化碳有毒,需要尾氣處理進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)鐵在溫度較高的情況下會與氧氣發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺,②是試管;
(2)在加熱前要先通一氧化碳排盡裝置內(nèi)的空氣,防止一氧化碳和氧氣的混合氣點燃會發(fā)生爆炸,故選:Ⅱ;
(3)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的白色沉淀碳酸鈣,會使澄清石灰水變渾濁;
(5)一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中去,應(yīng)加裝尾氣處理裝置;
(6)鐵在溫度較高的情況下會與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以若不繼續(xù)通入CO,可能出現(xiàn)的后果是:高溫的鐵會被氧氣繼續(xù)氧化.
故答案為:(1)鐵架臺,試管;
(2)Ⅱ;
(3)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)澄清的石灰水變渾濁;
(5)沒有尾氣處理裝置;
(6)高溫的鐵會被氧氣繼續(xù)氧化.
點評:本題考查了常用儀器的名稱,高爐煉鐵的原理、二氧化碳的檢驗以及本實驗中的注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究.
【集體討論】
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號)
 

A.蠟燭         B.紅磷        C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 
(填a.過量或b.少量).反應(yīng)原理用文字表達(dá)式表示為
 

(2)小組中的同學(xué)們共同設(shè)計了如圖所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是
 
(填編號);

【分組實驗】
在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,同學(xué)們整理數(shù)據(jù)如下(注:集氣瓶的容積為100mL)
(3)通過對實驗結(jié)果交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
;通過實驗,還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是:
①物理性質(zhì):
 
;②化學(xué)性質(zhì):
 

組別123456
進(jìn)入集氣瓶中的水的體積(ml)202119202218
【實驗反思】
(4)小組中的同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為上述實驗裝置集氣瓶中應(yīng)注入少量水,水的作用為:①吸收熱量;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

醬油是中國的傳統(tǒng)調(diào)味品,佛山海天醬油享譽國內(nèi)外.下表是某醬油膏的部分營養(yǎng)成分列表,根據(jù)所學(xué)知識回答.
醬油膏的部分營養(yǎng)成分列表(每100克中含)
成分名稱含量成分名稱含量成分名稱含量
水分(克)54.7蛋白質(zhì)(克)13脂肪(克)0.7
糖類(克)10.2鈉(毫克)7700鈣(毫克)46
鐵(毫克)8.6硒(微克)2.96
(1)上表中不含六大基本營養(yǎng)素中的
 

(2)上表中“鈉”、“鈣”等是指
 
(填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”).
(3)老年人每天都要攝入足量的鈣,有利于防止
 

(4)糖類主要是給人體提供能量.寫出葡萄糖(C6H12O6)在酶作用下緩慢氧化的化學(xué)方程式
 

(5)人體缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥,但攝入量過高又會使人中毒.這里告訴人們的道理是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的比較中,說法錯誤的是( 。
A、冰和干冰----組成元素不同
B、一氧化碳和二氧化碳---分子結(jié)構(gòu)不同
C、金剛石和石墨、碳---原子排列方式不同
D、氧氣和臭氧---原子結(jié)構(gòu)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,易溶于水且其水溶液呈堿性的物質(zhì)是( 。
A、石灰石B、氫氧化鉀
C、氫氧化鐵D、消石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對相關(guān)實驗的分析不正確的是( 。
A、電解水實驗?zāi)苷f明水由氫氧兩種元素組成
B、紙張燃燒后質(zhì)量減少說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
C、蠟燭火焰各層溫度比較實驗中,火柴梗外部最先炭化,說明外焰溫度最高
D、活性炭除去紅墨水中的顏色,說明活性炭有吸附性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),收集裝置是
 
(填字母).
(3)小彭同學(xué)設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),G中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)某化學(xué)興趣小組在刷洗試管時,用力過猛,造成試管底部穿通,留下圓形小孔,在老師的啟發(fā)下,興趣小組變廢為寶,將細(xì)銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管和燒杯,裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置,如圖丙所示:
①在實驗室里,若用該裝置制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
②用該裝置制取二氧化碳與用圖甲中的A裝置相比,有一個顯著的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請用化學(xué)用語填空:
(1)一個氦氣分子
 
;        
(2)一個硫酸鋁分子
 

(3)氧化鐵中鐵元素的化合價
 
;
(4)2個硝酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(  )
A、二氧化錳是催化劑
B、過氧化氫的分解不一定必須用到二氧化錳做催化劑
C、催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變
D、催化劑一定能加快物質(zhì)的反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案