【題目】如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)A：傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)B：測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1／5的原因可能是（只答一條）：__________。

（3）實(shí)驗(yàn)C：集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是_________。

【答案】蠟燭火焰，自下而上，依次熄滅 紅磷量不足（或裝置漏氣等其他合理答案均可） 防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫物質(zhì)落下造成集氣瓶底炸裂

【解析】

根據(jù)二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)、空氣中氧氣含量的測(cè)定、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。

（1）二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，密度比空氣大。實(shí)驗(yàn)A：傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是蠟燭火焰，自下而上，依次熄滅。

（2）實(shí)驗(yàn)B：測(cè)得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于1／5的原因可能是：紅磷量不足，氧氣沒(méi)有完全消耗（其他合理答案均可）。

（3）實(shí)驗(yàn)C：集氣瓶?jī)?nèi)放少量水的目的是防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫物質(zhì)落下造成集氣瓶底炸裂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是a、b兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列敘述正確的是( )

A. b的溶解度大于a的溶解度

B. t1℃時(shí)，將a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液分別恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水，析出晶體的質(zhì)量ma=mb

C. 將t2℃時(shí)b的不飽和溶液降溫至t1℃，一定能得到b的飽和溶液

D. t2℃時(shí)，a溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4反應(yīng)放出的能量能把火箭送入太空，該化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4→

2X↑+3N2↑+4H2O↑，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. X的化學(xué)式為CO B. 偏二甲肼中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

C. N2O4中含有1個(gè)氮分子 D. 偏二甲肼由碳原子、氫原子、氮原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)該圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行歸納并回答下列問(wèn)題：

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有許多共同特點(diǎn)，分別是(只答三點(diǎn))：

①__________________；②___________________；　�、�__________________；

(2)三個(gè)反應(yīng)也有某些不同點(diǎn)，請(qǐng)指出其中一個(gè)反應(yīng)與另兩個(gè)反應(yīng)的不同點(diǎn)(只寫一點(diǎn))_______.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在元旦晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉粉末（Na2O2）的脫脂棉上滴了幾滴水，脫脂棉就燃燒起來(lái)了（見(jiàn)圖甲）。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢？

（猜想）根據(jù)燃燒條件，脫脂棉是_____。小新認(rèn)為過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)；小海又進(jìn)行了補(bǔ)充：此反應(yīng)還會(huì)_____（填“吸收”或“放出”）熱量，進(jìn)而滿足了燃燒的另一個(gè)條件是_____。

（實(shí)驗(yàn)與探究）設(shè)計(jì)裝置如圖乙所示。

（1）打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復(fù)燃，推測(cè)此氣體是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到，燒杯中的導(dǎo)氣管口有大量氣泡冒出，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_____。由此證明上述猜想是正確的。

（拓展與交流）

（1）完成了以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們又進(jìn)一步探究過(guò)氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？小新認(rèn)為是NaOH，小海認(rèn)為是 Na2CO3，小華認(rèn)為是NaOH和Na2CO3的混合物。大家經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為小新的猜想是正確的，不可能生成碳酸鈉，判斷依據(jù)是_____。

（2）為進(jìn)一步證實(shí)小新的判斷，小華取少量乙圖試管中的液體，向其中滴加酚酞溶液，溶液_____，證明小新猜想正確。小華又向上述滴加了酚酞溶液的液體里逐滴滴加稀鹽酸，同時(shí)用玻璃棒攪拌，能觀察到的現(xiàn)象是_____，用玻璃棒攪拌的目的是_____。實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明生成的是氫氧化鈉。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 往一定量的稀硫酸中不斷加入氫氧化鈉溶液

B. 往鹽酸和氯化鈉的混合溶液中逐滴加入純堿溶液

C. 往一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉

D. 往等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了稀鹽酸、稀硫酸分別與鋅、銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，于是又繼續(xù)研究稀硝酸（）的性質(zhì)，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論與分析

（1）用玻璃棒蘸取稀硝酸滴到pH試紙上，與________比較，讀出pH。

pH試紙變紅色

pH＝1，稀硝酸顯________性

（2）取少量氫氧化鈉溶液于試管中，滴入幾滴酚堿溶液，再逐滴加入稀硝酸，振蕩。

溶液的顏色變化情況是_______

稀硝酸與氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

（3）再分別在盛有少量鋅粉、銅粉的試管中加入2mL的稀硝酸，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在兩支試管的溶液中均冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B

鋅、銅都能與稀硝酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體A

（提出疑問(wèn)）：無(wú)色氣體A是什么？

（查閱資料）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：

顏色

無(wú)色

無(wú)色

無(wú)色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

難溶于水

可溶于水或硝酸

（交流與拓展）通過(guò)分析資料，大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是，但對(duì)無(wú)色氣體A及其變化的原因有不同的看法。

①小南同學(xué)認(rèn)為A不可能是，他的理由是________。

②小寧同學(xué)認(rèn)為A是，卻遭到大家的一致反對(duì)，原因是________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）經(jīng)討論，最終一致認(rèn)為A是，在試管口遇氧氣生成了。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是（ ）

A. Q物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成

B. 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)

C. X的值是44

D. 生成的水的質(zhì)量為36 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。

IV分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是______________；

（2）實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的__________和__________在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式______________________。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是____________________；

（2）若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是_______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案