18．將12.25克氯酸鉀與1克二氧化錳混合后加熱至反應(yīng)完全后
（1）生成氧氣多少克？
（2）生成物中氯化鉀為多少克？

分析 已知氯酸鉀的質(zhì)量，根據(jù)氯酸鉀分解的化學(xué)方程式可求算氧氣和氯化鉀的質(zhì)量（或據(jù)其一的質(zhì)量利用質(zhì)量守恒求另一物質(zhì)的量）．

解答 解：設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x，生成氧氣的質(zhì)量為y
2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245        149   96
12.25g      x     y
$\frac{245}{12.25g}=\frac{149}{x}=\frac{96}{y}$
x7.45g
y=4.8g
答案：
（1）生成氧氣的質(zhì)量為4.8g；
（2）生成物中氯化鉀為7.45g．

點(diǎn)評(píng) 在利用反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，首先要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，還要注意：解、設(shè)、列、答要完整，已知物質(zhì)與未知物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系及比例式要正確寫(xiě)出，計(jì)算過(guò)程中要帶單位進(jìn)行，設(shè)未知物質(zhì)量時(shí)不需要單位等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究．探究過(guò)程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)．
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)．
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整．
現(xiàn)象解釋
a．試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒(méi)有燃燒．
b．試管中紅磷沒(méi)有燃燒．		b試管紅磷、熱水中白磷都沒(méi)有燃燒的原因是
①溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn)．
②熱水中的白磷沒(méi)有與氧氣（或空氣）接觸；
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是能防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康：
（2）小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處，并設(shè)計(jì)了圖3裝置．其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體受熱膨脹而松動(dòng)或飛出：
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí)，小朱同學(xué)說(shuō)：“待a試管冷卻后，如果將試管口緊貼水面室溫下），并取下橡皮塞，將看到液體進(jìn)入試管．”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同．小晶問(wèn)：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積．進(jìn)人a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢？”大家爭(zhēng)論后，出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)：
甲：接近試管容積的$\frac{1}{5}$；
乙：不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$．
你贊同的預(yù)測(cè)是甲 （填“甲”或“乙”），理由是氧氣約占空氣體積的五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．待瓶?jī)?nèi)反應(yīng)完冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中，水能從燒杯進(jìn)入集氣瓶的原因是紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，大氣壓將水沿著導(dǎo)管壓入集氣瓶中． 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)入到集氣瓶中的水水小于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你分析造成這種誤差的可能原因裝置漏氣、紅磷的量不足、沒(méi)有冷卻就讀數(shù)．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)出了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
②查裝置的氣密性，氣密性良好；
②在裝空氣的集氣瓶里裝進(jìn)適量a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為引燃白磷；（注：集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已接近瓶底）
③把預(yù)先加熱過(guò)的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；（注：白磷與紅磷燃燒的反應(yīng)原理、現(xiàn)象均相同）
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個(gè)集氣瓶的體積是c．
從白磷開(kāi)始燃燒到最后熄滅的過(guò)程中，集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化情況是先下降，后上升；
⑤根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù)，計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．已知C=60mL  a=10mL，則b=20mL，得出結(jié)論，氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為20mL．
實(shí)驗(yàn)反思：
①組內(nèi)成員小張對(duì)“實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里要裝進(jìn)適量a 體積的水”非常不理解．咨詢了組長(zhǎng)小明之后，他終于明白“a 體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是防止白磷燃燒時(shí)集氣瓶中氣體受熱膨脹逸出．
②2在上述實(shí)驗(yàn)中，會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水小于正常結(jié)果的原因是白磷的量不足或裝置漏氣（填一點(diǎn)原因即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．關(guān)于儀器的用途，下列敘述中不正確的是A
A．量筒可以用作稀釋濃硫酸的容器     B．托盤(pán)天平可以稱量物質(zhì)質(zhì)量
C．試管可以用作反應(yīng)容器   D．玻璃棒的作用有溶解或蒸發(fā)時(shí)攪拌，過(guò)濾和轉(zhuǎn)移液體時(shí)引流．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．將下列物質(zhì)按要求分類：
①潔凈的空氣②氧氣③水蒸氣④鐵粉⑤海水⑥二氧化碳⑦雙氧水⑧稀有氣體⑨高錳酸鉀加熱分解后的剩余物⑩澄清的石灰水
屬于混合物的是：①⑤⑧⑨⑩；
屬于純凈物的是：②③④⑥⑦；
屬于化合物的是：③⑥⑦；
屬于單質(zhì)的是：②④；
屬于氧化物的是③⑥⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．北京奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬載著中國(guó)人民對(duì)世界人民的友誼，開(kāi)始了全球傳遞．它采用的燃料是丙烷（分子結(jié)構(gòu)模型如圖），下列關(guān)于丙烷分子的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．丙烷分子由碳元素和氫元素組成
B．丙烷分子中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為3：8
C．丙烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成
D．丙烷是由丙烷分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，其主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒，PM2.5數(shù)值越高，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響越大．
（1）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括①②④（填序號(hào)）
①SO2②NO2③CO2④CO
（2）下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法錯(cuò)誤的是①（填序號(hào)）．
①PM2.5的顆粒大小與原子大小接近，②PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一，
③PM2.5數(shù)值較高時(shí)，應(yīng)盡量減少室外活動(dòng)
（3）9月25日，市環(huán)保局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，正在推進(jìn)大氣污染防治工作．重慶將在明年基本實(shí)現(xiàn)二環(huán)以內(nèi)“五個(gè)沒(méi)有”，即：沒(méi)有燃煤電廠，沒(méi)有化工廠，沒(méi)有水泥廠，沒(méi)有燃煤鍋爐，沒(méi)有采石場(chǎng)、磚瓦窯和混凝土攪拌站．以下建議與這一主題相違背的是B（填序號(hào)）
A．植樹(shù)造林，綠化家園B．露天焚燒秸稈和垃圾
C．開(kāi)發(fā)燃煤新技術(shù)充分利用燃料   D．推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑B．CO+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+CO2
C．CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2OD．Mg+2HCl═MgCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石A來(lái)制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了2種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示．
【生產(chǎn)流程】

【相關(guān)資料】
a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2；
b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCO3↓+H2O+CO2↑；
c．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿．
【問(wèn)題討論】
（1）小王主張用流程①、②、④和操作Ⅱ的設(shè)計(jì)．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式：
①CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；④Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；
操作Ⅱ包括攪拌和過(guò)濾、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品NaOH．
（2）小李認(rèn)為流程①、②、③和操作I比小王的主張更好，理由是：二氧化碳得到充分利用，節(jié)約原料；
（3）制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)，D為懸濁液（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小，生產(chǎn)效率很低．
（4）小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)Ca（HCO3）2，所以操作Ⅰ包括攪拌、微熱和過(guò)濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．
【產(chǎn)品含量測(cè)定】CaCO3含量的測(cè)定：取20.0g產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（5）實(shí)驗(yàn)步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性； ②打開(kāi)彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；   ④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量，直至D中無(wú)氣泡冒出；
⑤打開(kāi)彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣；⑥稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g．（6）問(wèn)題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的增大接觸面積，充分反應(yīng)；
②B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳；G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入F裝置，
③若沒(méi)有E裝置，則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為8.7g，可求得產(chǎn)品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98.86%．
【總結(jié)反思】
某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸，測(cè)定生成CO2的質(zhì)量，據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響，上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確，理由是二氧化碳能溶于水．

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