【題目】從微觀角角度了解物質及其變化,更有利于認識物質組成和變化的本質。

(1)圖1是鈉原子和氯原子形成氯化鈉的示意圖

①圖中的x=__________。

②從基本反應類型看,鈉與氯氣的反應屬于________反應；從得失電子的角度看,反應中氯原子________(填“得到”或“失去”)1個電子,形成相對穩(wěn)定結構。

③由圖可知,元素的原子失去電子后,其化合價將_____________(填“升高”或“降低”)。

④氯化鈉是由___________(填“分子”、“原子”或“離子”)構成的。

(2)圖2描述了NaHSO4與NaOH兩溶液反應的微觀示意圖(圖中水分子已略去)。

①NaHSO4的名稱是________________。

②該反應的本質是___________________結合生成水

③寫出與上述反應本質相同的另一化學方程式:_________________________________________________。

【答案】 17 化合 得到 降低 離子 硫酸氫鈉 氫離子和氫氧根離子 H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O

【解析】(1)①原子得失電子后，質子數(shù)不變，所以圖中的x=17；②從基本反應類型看，鈉與氯氣的反應屬于化合反應；從得失電子的角度看，反應中氯原子得到1個電子，形成相對穩(wěn)定結構；③原子得到電子后質子數(shù)不變，電子數(shù)增加，所以形成的離子帶負電，化合價降低；④氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的；(2)①根據(jù)化學式的讀法可知，NaHSO4的名稱是硫酸氫鈉；②通過分析微觀圖可知，該反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成水；③稀硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，反應的化學方程式是：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗．

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比試驗：

I．將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱

II．將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢．

I中反應的化學方程式是_________；

II中x的值為________．

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生O2的體積

I

50.0g

1%

0.1g

9mL

II

50.0g

2%

0.1g

16mL

III

50.0g

4%

0.1g

31mL

實驗結論：在相同條件下，_______，雙氧水分解得快．丙用如圖裝置進行實驗，通過比較_______也能達到實驗目的．

③某興趣小組按照課本設計的實驗(甲)探究分子的性質時，聞到了一股刺激性的氣味，于是對原裝置進行了改進。請回答：

(1)實驗(乙)中觀察到的現(xiàn)象是__________；

(2)興趣小組改進的實驗(乙)，與實驗(甲)相比的優(yōu)點是________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】表中記錄了四種物質在密閉容器內反應前后的部分質量。有以下幾種說法：

物質

甲

乙

丙

丁

微觀示意圖

反應前/g

3.4

m

0

1.8

反應后/g

1.7

n

3

4.5

①物質甲中一定含氮、氫元素、可能含有氧元素

②物質甲中氮元素的化合價為﹣3價

③物質甲中氮、氫元素質量比為1：3

④反應中，丙與丁的化學計量系數(shù)之比為2：3

⑤反應中，乙與丁的質量比為16：9

⑥反應前后分子個數(shù)不變

正確的說法組合是（ ）

A. ②④B. ②⑥C. ①⑥D. ②③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用"硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀"四種物質的溶液進行探究學習，完成下列各問：

（實驗探究）

(1)A、B、C、D四組同學分別進行了下列實驗

寫出下列的兩個化學方程式：

①A中的反應 ____________；

②D中的反應_____________ 。

（挖掘實質）

如下圖是A組反應的微觀過程示意圖，該化學反應的實質可以表示為：H++OH-=H2O

（實踐運用）

(1)完成試驗后，四組同學將廢液倒入同一個燒杯中，再將廢液過濾，得到無色溶液和白色沉淀，用無色溶液滴加紫色石蕊試劑，變?yōu)榧t色。

(2)①溶液中的白色沉淀一定是________，理由是____________________

(3)廢液中一定不含有的離子是_____和_________ 。

(4)為了驗證該溶液中能會含有的離子是否存在，我設計如下實驗進行驗證：

溶液中可能含有的

離子

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①_______________。

②取濾液滴加_______。

現(xiàn)象明顯

含有該離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的丙醇(CH308)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,其反應的化學方程式為: a C3 H8O+ b O2點燃 cCO2+dH2O+eX,測得反應前后各物質的質量如下表:

物 質

丙醇

氧氣

水

二氧化碳

X

反應前質量/g

6.0

12.8

0

0

0

反應后質量/g

0

0

7.2

8.8

x

下列判斷正確的是

A. 表中x的值為2.8

B. X可能是該反應的催化劑

C. X可能為甲烷

D. 方程式中a:b=1:3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖中所示裝置回答下列問題。

（1）圖中儀器a的名稱________，

（2）實驗室制取二氧化碳的反應化學方程式為：_______，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填字母）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，裝置A還需要做的一點改動是_______，該反應化學方程式為：_______，

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A.B兩種酸堿指示劑，它們顯示的顏色與溶液明的關系如圖1.它們在甲溶液和乙溶液中顯示的顏色如圖2.下列判斷錯誤的是 （ ）

溶液

指示劑

甲

乙

A

黃色

藍色

B

無色

粉紅色

圖1

圖2

A. 甲溶液呈酸性

B. 乙溶液的pH可能為11

C. 只用A指示劑就可鑒別甲溶液、乙溶液和蒸餾水三種液體

D. 在滴有指示劑的甲溶液中不斷地加入乙溶液。最后溶液一定呈綠色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為某一反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. 該反應物的分子個數(shù)比為1：3B. 該反應的化學方程式：CH4+O2=CO2+H2O

C. 反應前后分子的種類、數(shù)目都改變D. 點燃X前，要先檢驗其純度，以防止爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是地球上最普通、最常見的物質之一，不僅江河湖海中含有水，各種生物體也都含有水。下面是關于水的幾個小實驗。

（1）同學們從一水溝中取出了一些濁水，請你參與他們的實驗，并完成有關問題。

①甲圖中的裝置是實驗室中過濾水常用的裝置，寫出下列儀器的名稱。

A、_____，B、_____，C、_____。

②若經(jīng)過甲操作后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是_____（填序號）。

a、漏斗內的濾紙有破損

b、漏斗下端未靠在燒杯內壁

c、漏斗內液面高于濾紙的邊緣

（2）如圖乙所示是同學們制作的簡易凈水器完成下列有關問題。

小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____，活性炭的主要作用是_____。

（3）（提出問題）水的化學式是H2O，它能不能是HO、HO2或其他呢？

（探究課題）水化學式的推導過程。我的假設：水的化學式是H2O或HO或HO2。

（探究準備）精密電解水設備（如圖丙所示）

（探究過程）①用精密的電解水設備電解水，同時測定兩試管中逸出氣體的體積，記錄在下表中：

時間/min

體積/mL

1

2

3

4

5

6

7

8

連電源負極的管（A）中氣體

6

12

20

29

39

49

59

69

連電源正極的管（B）中氣體

2

4

7

11

16

21

26

31

②分析上表中數(shù)據(jù)可知：電解水時，與電源負極相連的試管中收集到的氫氣的體積較多，與電源正極相連的試管中收集到的氧氣的體積較少，從第4min開始生成的氫氣和氧氣的體積比約為_____。

③查閱資料可知：在標準狀況下，氫氣的密度是0.089g/L，氧氣的密度是1.429g/L．由此可對算出生成的氫氣和氧氣的質量比約為_____。

④利用化合物各元素質量比的算法，設水的化學式為HxOy，根據(jù)各元素的質量比＝各元素相對原子質量x相應原子個數(shù)乘積之比，得出水中氫、氧元素的質量比為_____，所以有_____，解得x：y＝_____。

（探究結論）水的化學式是_____。

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