【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)寫出(1)標號①的儀器名稱:①_____。
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,可選用的裝置組合為_____,E裝置相對于B裝置有的優(yōu)點是_____;請寫出該反應的化學方程式_____。
(3)稀鹽酸可用于鐵制品表面除銹,觀察到的現象是_____,寫出該反應的化學方程式_____,除銹時注意不能長時間放在稀鹽酸中,原因是_____(用方程式表示)。
(4)為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉可以發(fā)生化學反應,某興趣小組用如圖所示裝置進行實驗,請分析回答下列問題:
①打開止水夾a和c,關閉b,從長頸漏斗中加入足量的稀鹽酸,當觀察到澄清石灰水變渾濁時,說明集氣瓶中已集滿二氧化碳氣體,然后待錐形瓶中反應停止后,關閉a,打開b,滴入足量氫氧化鈉溶液后關閉活塞b,一段時間后可觀察到_____,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,寫出該反應的化學方程式_____。
②小紅認為僅做上述實驗有不足之處,可再利用如圖裝置做一個對比實驗即可證明,該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成_____即可。
③小明認為要想證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應,也可取反應后的溶液少許,滴加_____,根據現象即可判斷。
【答案】鐵架臺 BC 可以控制反應的發(fā)生和停止 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 鐵銹逐漸消失,溶液變?yōu)辄S色 Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O Fe+2HCl═FeCl2+H2↑ 石灰水倒吸至集氣瓶中 CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O 水 稀鹽酸
【解析】
解:(1)通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知,①是鐵架臺;
(2)實驗室制取二氧化碳的反應物是固體和液體,反應條件是常溫,二氧化碳密度比空氣大,不易溶于水,可選用的裝置組合為BC,E裝置可以通過裝置內壓強的改變實現固體和液體的分離,所以E裝置相對于B裝置有的優(yōu)點是可以控制反應的發(fā)生和停止,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,所以稀鹽酸可用于鐵制品表面除銹,觀察到的現象是鐵銹逐漸消失,溶液變?yōu)辄S色,化學方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,除銹時注意不能長時間放在稀鹽酸中,原因是:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(4)①氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,所以一段時間后可觀察到石灰水倒吸至集氣瓶中,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
②可再利用如圖裝置做一個對比實驗即可證明,該對比實驗只需將所用的氫氧化鈉溶液換成水即可;
③碳酸鈉和鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以要想證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應,也可取反應后的溶液少許,滴加稀鹽酸,根據現象即可判斷。
故答案為:(1)鐵架臺;(2)BC,可以控制反應的發(fā)生和停止,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(3)鐵銹逐漸消失,溶液變?yōu)辄S色,Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;(4)①石灰水倒吸至集氣瓶中,CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;②水;③稀鹽酸。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組設計如下實驗證明某混合氣體中可能含有CO、CO2、H2(實驗過程中裝置氣密性良好)。溫馨提示:白色硫酸銅粉末遇水變藍色。
(1)A中澄清石灰水變渾濁,說明氣體中含有_____;
(2)B的作用是_____,寫出B中反應的化學方程式:_____;
(3)實驗時小明發(fā)現C中黑色固體變紅,D中白色粉末變藍,于是得出混合氣體中含有H2,小紅認為小明的結論不嚴密,理由是_____。
(4)如圖所示的裝置被稱作“萬能瓶”,它在化學實驗中有廣泛的應用。除用于洗氣、驗證氣體的功能外,還有_____功能。(答出一點)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組同學完成鹽的性質實驗后,處理廢液時將過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合,發(fā)現產生了藍色沉淀,小組同學在老師的指導下對該沉淀的成分進行了探究。
(提出問題)過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合產生的沉淀是什么?
(作出猜想)①甲同學猜想該沉淀為CuCO3.理由是:_____(用化學方程式表示)。
②乙同學猜想該沉淀為Cu(OH)2.理由:碳酸鈉溶液呈_____(填“酸”或“堿”)性。
③根據甲、乙同學的猜想,丙同學認為該沉淀為CuCO3和Cu(OH)2。
(查閱資料)①Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,均生成兩種氧化物。
②Cu(OH)2的分解溫度為66℃~68℃;CuCO3的分解溫度為200℃~220℃。
③無水CuSO4為白色固體,遇水變藍。
(進行實驗)
(1)固體的獲取將反應后的固液混合物經 過濾、洗滌、低溫烘干后得藍色固體。
討論:①低溫烘干的原因:_____,②判斷固體已洗凈的方法和現象是_____。
(2)固體成分的定性探究
①甲同學用如圖1方案進行實驗,根據所得到的現象。甲同學認為他的猜想是正確的。
②乙同學利用如圖2裝置進行實驗。
乙同學通過實驗得出丙同學的猜想成立,其實驗時裝置的正確連接順序為_____(填字母序號)。
(3)固體成分的定量測定
丙同學對固體進行熱分解,獲得相關數據,繪成固體質量變化與分解溫度關系圖,如圖3所示。
該固體中Cu(OH)2與CuCO3的質量比為_____。
(實驗反思)
結合上述實驗,下列說法正確的是_____(填數字序號)。
①甲同學的實驗不能證明其猜想成立
②甲同學實驗過程中所得藍色溶液的溶質為CuSO4
③乙同學實驗過程中,觀察到C中白色固體變藍,B中澄清石灰水變渾濁
④丙同學實驗中C點所得固體為CuCO3。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學所做的實驗及現象。
(1)實驗1中變渾濁的原因_____(文字敘述)。
(2)實驗2生成Ca(HCO3)2,實驗3發(fā)生反應的化學方程式為_____,該實驗說明CaCO3比Ca(HCO3)2熱穩(wěn)定性_____(選填“強”或“弱”)。
(3)某地區(qū)硬水中溶有較多的可溶性Ca(HCO3)2、Mg(HCO3)2。
①生活中常用_____來區(qū)分硬水和軟水。
②煮沸硬水可降低水的硬度,同時生成難溶性混合物固體A。
(猜想)固體A中除CaCO3外,還含有:
猜想1:只含MgCO3 猜想2:只含Mg (OH)2 猜想3:MgCO3和Mg (OH)2
(資料)MgCO3 +2HCl═MgCl2+H2O+CO2↑,Mg (OH)2 +2HCl═MgCl2+2H2O
(實驗)取10.0g干燥的固體A,加入足量的稀鹽酸充分反應,產生4.4gCO2氣體。
(結論)①猜想1、2錯誤。其中判斷猜想1錯誤的理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是
A.硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度
B.常用冷卻結晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體
C.40℃時,將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中,充分攪拌后,所得溶液的溶質質量分數為39.0%
D.將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃,溶液的溶質質量分數增大(忽略水分蒸發(fā))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學發(fā)現,上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞.這瓶溶液有沒有變質呢?同學們想一探究竟,請你和他們一起參與.
(查閱資料)氯化鋇溶液顯中性.
(提出猜想)假設一:該溶液沒有變質;
假設二:該溶液部分變質;
假設三:該溶液_____變質.
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量該溶液于試管中,向其中滴加過量的氯化鋇溶液; | 生成白色沉淀 | 假設_____不成立 |
②靜置,向上層清液中滴加酚酞溶液. | _____ | 假設二成立 |
(討論交流)
(1)步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是_____;
(2)有同學提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實驗,也能看到相同的現象,得出相同的結論.你同意他的觀點嗎?為什么?_____.
(反思)氫氧化鈉敞口放置變質的原因是_____(用化學方程式表示),因此氫氧化鈉應_____保存.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電動自行車以輕便、省力、操作簡便、節(jié)能的優(yōu)勢正日益受到城鎮(zhèn)居民的青睞。請回答下列問題:
電動自行車的車圈一般需要鍍上一層金屬,你認為應選用的金屬是 (在A、B、C中選項)
A.有很好的抗腐蝕性、硬度大、光亮的鉻
B.熔點低、硬度小的焊錫
C.化學性質穩(wěn)定、導熱性好的紫銅
(2)電動自行車常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學電源,充電時能量轉化為 ;
(3)充電時電池中的硫酸鉛PbSO4與水反應,生成金屬鉛、氧化鉛(PbO2)和一種酸。請寫出發(fā)生反應的化學方程式 其中生成物中鉛元素的化合價為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年7月,中國海域天然氣水合物﹣“可燃冰”首次試采圓滿成功(如圖),取得了持續(xù)產氣時間最長、產氣總量最大、氣流穩(wěn)定、環(huán)境安全等多項重大突破性成果,創(chuàng)造了產氣時長和總量的世界紀錄。“可燃冰”是( )
A. 純凈物B. 化合物C. 混合物D. 氧化物
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