20.在實驗室里,小明與同學(xué)欲用如圖(A-G)所示裝置(氣密性良好)和藥品制取氧氣并驗證其有關(guān)性質(zhì).根據(jù)下列裝置,結(jié)合所給化學(xué)知識回答問題:

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②鐵架臺.
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣時,如需獲得平穩(wěn)的氣流并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號);反應(yīng)的表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集較純的氧氣時,應(yīng)選擇的合理的制取裝置是D和G(填編號);進行實驗時,需要對發(fā)生裝置進行的改動是在試管口放一團棉花;反應(yīng)的表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)若用G裝置收集O2,應(yīng)在觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)而均勻地冒出時,開始收集;若用圖H的裝置收集O2,應(yīng)將氣體從b(選填“a”、“b”)端通入,檢驗O2是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在導(dǎo)管a處,若木條復(fù)燃說明氧氣已集滿.
(5)實驗過程中,若不注意按照規(guī)范進行操作經(jīng)常會出現(xiàn)意外,只有及時適當?shù)奶幹梅绞讲拍艽_保人身和儀器的安全.
①實驗過程中不慎碰倒酒精燈,引起桌面起火,應(yīng)立即用濕抹布撲蓋;
②若用D、,G裝置制取氧氣,當實驗結(jié)束時,甲同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進入試管之前,可采取的補救措施有:拔下試管口的橡皮塞.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱進行分析;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,要獲得平穩(wěn)的氣流并節(jié)約藥品,可用分液漏斗;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,用排水法收集的氧氣較純凈,試管口要有一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管進行分析;
(4)根據(jù)用排水法收集氧氣時的注意事項進行分析;根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析;根據(jù)氧氣的助燃性進行分析;
(5)①據(jù)酒精燈引起桌面起火的滅火方法進行分析;
②先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進入導(dǎo)管之前,可采取的補救措施有:繼續(xù)用酒精燈加熱試管、迅速將導(dǎo)管移出水面或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下.

解答 解:(1)圖中標有序號的儀器名稱:①是長頸漏斗,②是鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,屬于固液常溫型,要獲得平穩(wěn)的氣流并節(jié)約藥品,可用分液漏斗,故選發(fā)生裝置B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,其中二氧化錳起催化作用,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,屬于加熱固體制取氧氣,反應(yīng)裝置應(yīng)選D,若收集較純凈的氧氣,應(yīng)用排水法收集,應(yīng)用裝置G;用高錳酸鉀制氧氣時試管口要放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,故選發(fā)生裝置B;氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集,應(yīng)選用的收集裝置是C或E;檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅;
(4)若用G裝置收集O2,應(yīng)在觀察到 導(dǎo)管口氣泡連續(xù)而均勻地冒出時,開始收集;用圖H的裝置收集O2時,氣體應(yīng)從裝置的長管進入,因為氧氣的密度比空氣大;檢驗O2是否收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在導(dǎo)管a處,若木條復(fù)燃說明氧氣已集滿;
(5)①實驗過程中不慎碰倒酒精燈,引起桌面起火,應(yīng)用濕抹布撲蓋,因為濕抹布可以隔絕空氣,達到滅火的目的;
②導(dǎo)管內(nèi)出現(xiàn)水倒流應(yīng)是由于導(dǎo)管沒先從水槽中撤出就停止了加熱,致使試管內(nèi)壓強減小而引起水倒流;此時可再用酒精燈加熱試管或把試管和導(dǎo)管分離,以防止水倒流入試管而引起試管炸裂,或迅速將導(dǎo)管移出水面或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下.
故答案為:(1)試管;長頸漏斗;(2)B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;(3)D和G;在試管口放一團棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)A;防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(4)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)而均勻地冒出;b;將一根帶火星的木條放在導(dǎo)管a處,若木條復(fù)燃說明氧氣已集滿;(5)①用濕抹布撲蓋;②拔下試管口的橡皮塞.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
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8.下列各組物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的一組是( 。
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11.從Fe、C、H、O、N五種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁?br />(1)用適當?shù)姆柡蛿?shù)字填空:
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(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
①溶于水使溫度顯著降低的鹽NH4NO3.      ②能作為燃料的無機化合物CO(合理即可).

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8.下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.銅是人類最早利用的金屬材料
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15.下列有關(guān)的敘述正確的是( 。
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B.鐵、硫、石蠟等可燃物在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)
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5.已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣,某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖1所示:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷磷燃燒的現(xiàn)象產(chǎn)生大量白煙該實驗中紅磷稍過量,目的是保證瓶內(nèi)氧氣充分耗盡.
(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水量約是集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)?試寫出其中一種難溶于水或不燃燒不支持燃燒.
(3)若將紅磷換成硫粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?不能,理由是硫燃燒產(chǎn)生SO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流.
(4分)如圖2為已收集滿的一瓶無色無毒氣體.請你用學(xué)過的知識進行探究,確定該氣體可能是什么氣體.
假設(shè)(猜想)驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.小包同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,小宇同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,小包和小宇同學(xué)進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想 II:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想 III:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】小包和小宇分成兩組,分別進行下列實驗:
小包同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想I錯誤;小宇同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論.小宇同學(xué)選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中.
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢且需要的溫度較高,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中不是(選填“是”或“不是”)作催化劑,原因是在250℃條件下,高錳酸鉀已經(jīng)分解生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.

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9.下列對化學(xué)實驗基本操作的敘述不正確的是( 。
A.組裝儀器一般遵循的原則是:從左到右,先下后上
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D.讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是:視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列事實的微觀解釋錯誤的是( 。
選項事實微觀解釋
A溫度降低,汽油的密度增大分子的體積變小
B春天公園里散發(fā)出陣陣花香分子在不斷運動
C液氫與氣態(tài)氫氣都具有可燃性同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同
D氫氣在氧氣中燃燒生成水氫原子、氧原子的重新組合
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案