請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a
 
;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 (填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先
 
,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.若用B裝置來制取該氣體,寫出化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝石灰石,那么a中應(yīng)加入
 
 (填寫試劑名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
. 如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).驗滿的方法是:
 
,并寫出檢驗該氣體的化學(xué)方程式
 

(4)實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點是
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,在加入藥品前,應(yīng)首先檢查氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,稀鹽酸從長頸漏斗加入;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;如果用E裝置收集該氣體,則氣體從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣大;二氧化碳的驗滿方法是:用燃著的木條伸到c端口,若木條熄滅,則滿;C裝置的優(yōu)點是:可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;故答案為:A; 檢查氣密性; 棉花;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,稀鹽酸從長頸漏斗加入;碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;如果用E裝置收集該氣體,則氣體從長管進入,因為二氧化碳的密度比空氣大;二氧化碳的驗滿方法是:用燃著的木條伸到c端口,若木條熄滅,則滿;故答案為:稀鹽酸;CaCO3+2HCI=CaCl2+H2O+CO2↑; b; 用燃著的木條伸到c端口,若木條熄滅,則滿;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)C裝置的優(yōu)點是:可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故答案為:可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(合理答案都對)
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的驗滿和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對應(yīng)的是(  )
A、CaCO3 碳酸鈣 生石灰
B、NaHCO3 碳酸氫鈉 小蘇打
C、Na2CO3 碳酸鈉 純堿
D、NaCl 氯化鈉 食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組為了驗證某種鉛的氧化物(PbxOy)中含有氧元素并測定其化學(xué)式,設(shè)計了如下兩套實驗方案(已知:Pb比Pb氧化性更強)按實驗方案,填寫下列空白:
方案一:(1)按圖連接好裝置(B中已盛有適量水),檢查裝置的氣密性,簡述檢查A裝置氣密性的方法:
 

(2)在A中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)裝入該鉛的氧化物和碳粉混合物,B中洗氣瓶內(nèi)裝入足量澄清石灰水,依次點燃A C兩處酒精燈,若PbxOy中含有氧元素,則加熱一段時間后,B中可能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
A中鉛的氧化物和炭粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中氧氣約占21%,利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣是工業(yè)上制取氧氣的重要途徑,下面是工業(yè)上制氧氣流程圖:

(1)工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的變化屬于
 
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
(2)這樣制得的氧氣是
 
(填“純凈物”或“混合物”)
(3)氮氣的沸點-196℃,氧氣的沸點-183℃,在蒸發(fā)的過程中
 
先被蒸發(fā)出來.(填“氮氣”或“氧氣”)
(4)任何物質(zhì)我們都要辯證的看待,氧氣既有利的一面,也有有害的一面請各寫出一點:用途:
 
 危害:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)鹽亞硝酸鈉曾被誤用作食鹽使人中毒,亞硝酸鈉是一種致癌物質(zhì),其化學(xué)式為NaNO2,則亞硝酸鈉中N元素的化合價為( 。
A、+1B、+2C、+3D、-1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H,O,S,C,N,Al元素中選擇適當?shù)脑匾筇羁眨?br />(1)用適當?shù)臄?shù)字和符號填空
①一個鋁離子
 

②一個硫原子
 
;
③2個硫酸根離子
 
;
④一個氫氧根離子
 
;
(2)按要求寫出物質(zhì)的化學(xué)式
①能做燃料的是
 
;
②常溫下是液態(tài)的氧化物
 

③能使澄清石灰水變渾濁的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某牌化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)外包裝標簽的部分內(nèi)容,求:
(1)NH4HCO3的相對分子質(zhì)量.
(2)NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.
結(jié)合如圖1實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:
 
;②
 
 

(2)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式:
 
; 丙
 

(3)化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程中的綠色化考慮,你認為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.該途徑制取氧氣有哪些優(yōu)點?
 
 
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號). 
(5)除了用排水法收集氧氣外,還可以用
 
法收集,其收集裝置是
 
(填字母代號).既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體,具備的物理性質(zhì)是
 

(6)小華同學(xué)探究甲途徑中,二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用,他設(shè)計了如下實驗步驟:
①設(shè)計對比實驗得知二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率;
②將反應(yīng)后的混合物過濾、烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化;
③若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用的性質(zhì)沒有改變,則應(yīng)做的實驗是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在A+3B═2C+2D的反應(yīng)中,14克A完全反應(yīng)生成44克C和18克D,若A的相對分子質(zhì)量是28,則B的相對分子質(zhì)量是( 。
A、16B、32C、64D、28

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