分析 (1)根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,結(jié)合碳酸鈣的質(zhì)量,計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量,再計(jì)算質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答 解:(1)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,加入的石灰水是過量的,樣品中混有少量的氯化鈉,所以濾液C中的溶質(zhì)是:氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)設(shè)純堿樣品中的Na2CO3的質(zhì)量為x,
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
106 100
x 10g
$\frac{106}{x}$=$\frac{100}{10g}$
x=10.6g
所以純堿樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10.6g}{12g}$×100%=88.3%.
故答案為:(1)氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣,NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)88.3%.
點(diǎn)評 在解此類題時(shí),首先分析題中的反應(yīng)原理,然后結(jié)合題中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化肥和農(nóng)藥會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,所以我們要科學(xué)合理使用 | |
B. | 大力發(fā)展風(fēng)能,減少火力發(fā)電并提高火力發(fā)電效率 | |
C. | 常用綠色交通方式出行,可有效減少PM2.5的排放 | |
D. | 用布袋代替一次性塑料袋可以解決空氣污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 垃圾是放錯(cuò)地方的資源,應(yīng)分類回收利用 | |
B. | 實(shí)現(xiàn)化石燃料清潔利用,就無需開發(fā)新能源 | |
C. | 綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進(jìn)行治理 | |
D. | 為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)現(xiàn)CO?CO2的相互轉(zhuǎn)化,都只有一種途徑 | |
B. | Fe可以實(shí)現(xiàn)單質(zhì)$\stackrel{+O_{2}}{→}$氧化物$\stackrel{+H_{2}O}{→}$堿 | |
C. | 實(shí)現(xiàn)C $→_{+CuO}^{+O_{2}}$ CO2的轉(zhuǎn)化,都是利用了碳的可燃性 | |
D. | 實(shí)現(xiàn)H2O?O2相互轉(zhuǎn)化,可以是不同的化學(xué)反應(yīng)基本類型 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在鐵桶中用熟石灰和硫酸銅溶液配制農(nóng)藥波爾多液 | |
B. | 在施用銨態(tài)氮肥的同時(shí)使用熟石灰,既能補(bǔ)充氮元素又能改良酸性土壤,一舉兩得 | |
C. | 服用氫氧化鈉能夠治療胃酸過多 | |
D. | 稀鹽酸能夠除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢 |
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