7．小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記蓋瓶蓋．對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出如下假設(shè)：
假設(shè)一：溶液沒有變質(zhì)；          
假設(shè)二：溶液部分變質(zhì)
假設(shè)三：溶液全部變質(zhì)
為了確定哪種假設(shè)成立，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案，請你將方案補(bǔ)充完整．
（1）取樣，向樣品中滴入幾滴酚酞試液，溶液變紅．結(jié)論：假設(shè)一成立．有同學(xué)認(rèn)為不正確，原因是碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅
（2）取樣，向溶液中加入足量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生．結(jié)論：假設(shè)一不成立．
（3）取樣，向溶液中加入足量的氯化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl，靜置，取上層清液滴入幾滴酚酞溶液，若觀察到溶液變紅，則假設(shè)二成立．
反思：氫氧化鈉溶液該密封保存，以防變質(zhì)．

分析 根據(jù)已有的氫氧化鈉的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì)，碳酸鈉能與酸反應(yīng)生成氣體，能使氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，據(jù)此解答．

解答 解：（1）碳酸鈉的水溶液呈堿性，也能使酚酞變紅，故填：碳酸鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅；
（2）假設(shè)一不成立，說明碳酸鈉已經(jīng)變質(zhì)，故加入鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣體，故填：氣泡；
（3）碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，除去碳酸鈉后加入酚酞變紅，說明含有氫氧化鈉，故猜想二成立，故填：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；二；
氫氧化鈉容易變質(zhì)，故需要密封保存，故填：密封．

點(diǎn)評 本題考查了久置的NaOH固體是否變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論的關(guān)系，并注意結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)來分析固體變質(zhì)的原因來解答本題．檢驗(yàn)氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時(shí)，可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗(yàn)的堿性物質(zhì)，然后使用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．2009年2月9日中央電視臺(tái)新大樓北配樓發(fā)生大火，火災(zāi)損失超過億元．火災(zāi)是由電視臺(tái)的相關(guān)單位違規(guī)燃放煙花，引燃北配樓的易燃裝修材料引起的．下列物質(zhì)中可能屬于易燃材料的是（　�。�
A．大理石B．合成纖維C．瓷磚D．不銹鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．為了探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，某校的實(shí)驗(yàn)探究小組設(shè)計(jì)了四種方案，你認(rèn)為不可行的是（　�。�
A．Fe、Ag、CuSO4溶液B．Fe、Cu、Ag、稀鹽酸
C．Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液D．Fe、Cu、AgNO3溶液、稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．化學(xué)與人體健康的關(guān)系十分密切．下列做法中不會(huì)危及人體健康的是（　�。�
A．用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮B．用過量添加劑增白面粉
C．用小蘇打焙制糕點(diǎn)D．用工業(yè)鹽亞硝酸鈉腌制魚肉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．化學(xué)就在我們身邊，初中化學(xué)我們學(xué)習(xí)了活性炭、石墨、熟石灰、稀硫酸、純堿、一氧化炭、鐵、銅、氧氣等物質(zhì)，請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）煤氣的主要成分是一氧化炭；
（2）自來水產(chǎn)常用于凈化水的物質(zhì)是活性炭；
（3）常用作導(dǎo)線的金屬是銅；
（4）潛水是要攜帶的物質(zhì)是氧氣；
（5）常用于做干電池電極的是石墨；
（6）可用于改良酸性土壤的堿是熟石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．老師每次做有關(guān)鎂的實(shí)驗(yàn)時(shí)都會(huì)強(qiáng)調(diào)：鎂是一種銀白色、有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”．這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
[猜想]小明認(rèn)為可能是MgO；小趙認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；小花認(rèn)為可能是Mg（OH）2．小趙認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是氧化鎂通常為白色固體．
[實(shí)驗(yàn)探究]小趙按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體．
[實(shí)驗(yàn)分析]實(shí)驗(yàn)后，小趙認(rèn)為小花的猜測也是錯(cuò)誤的，其理由是石灰水變渾濁的現(xiàn)象可說明此變化過程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中根本不含碳元素．
[查閱資料得出結(jié)論]（1）Mg（OH）2和Mg2（OH）2CO3都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，據(jù)此你認(rèn)為小趙同學(xué)的猜想正確；鎂表面的黑色物質(zhì)是鎂與O2、H2O、CO2共同作用的結(jié)果（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．通過學(xué)習(xí)，我們可以從化學(xué)的角度看問題．豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶．請根據(jù)圖示回答（1）制作材料中屬于金屬或合金的是c或e（選填一種物質(zhì)編號），屬于有機(jī)合成材料的是b或d（選填一種物質(zhì)編號）；
（2）豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品，以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請根據(jù)下表回答：
成分水蛋白質(zhì)脂肪糖類鈣磷鐵維生素A
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%96.01.80.71.10.010.030.00050.015
①豆?jié){中含有的微量元素是鐵．
②青少年缺乏鈣元素易患有佝僂�。�
③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中能供給人體能量的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類．
④若成年人每天食用90g豆?jié){，則攝入蛋白質(zhì)的質(zhì)量為1.62g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問題：

（1）描述A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅絲表面附著一層銀白色固體，溶液變?yōu)樗{(lán)色．
（2）寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnC12+H2↑．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是A、B （填序號）．
（4）開始反應(yīng)后D中溶液逐漸變?yōu)辄S色，原因是鐵釘未打磨有鐵銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)題目要求完成以下三個(gè)小題
（1）圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：

請回答下列的問題：
可直接加熱的有⑥（填序號），儀器⑤和⑧的名稱分別是燒杯、玻璃棒，用儀器①能否量取68mL溶液能（填“能”或“否”）．
（2）探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示：實(shí)驗(yàn)中可觀察到銅片上的白磷燃燒，而銅片上的紅磷和熱水中的白磷都沒有燃燒．由該實(shí)驗(yàn)得出可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)中使用銅片，是利用了銅的導(dǎo)熱性．
（3）請根據(jù)圖3所示的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)的圖示回答問題：

①用A圖所示測定空氣中氧氣的含量時(shí)，得到的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一．
②利用B圖所示方法，把二氧化碳慢慢倒入放有燃燒的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅．二氧化碳這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為滅火．
③利用C圖所示方法，對細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究．如表是不同含碳量的鐵絲（所用鐵絲直徑均相同）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.5%
 燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒，極少火星 劇烈燃燒，少量火星 劇烈燃燒，大量火星
由表可分析出“火星”可能是鐵中含有的碳與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的．

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同步練習(xí)冊答案