下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的部分?jǐn)⑹鲋�，描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B、硫粉在氧氣中燃燒：產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
C、鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，僅生成一種黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白霧
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)石蠟在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法正確．
C、鎂條在空氣中劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活，綠色出行”．圖為揚(yáng)州市公共自行車．請(qǐng)回答下列問題：
（1）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有
 
性．
（2）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與
 
接觸而生銹．防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是
 
．
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優(yōu)點(diǎn)是質(zhì)量輕、硬度大和
 
．廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)示意圖：

請(qǐng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答下列問題：
（1）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，原因是
 
．
（2）圖④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

梧州市某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中（如圖甲），有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【查找信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉．
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；   猜想二：碳酸鈉溶液；
猜想三：氫氧化鈉溶液．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）小吳取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是NaCl溶液，理由是
 
；
（2）小周另取樣滴加稀鹽酸有
 
 產(chǎn)生，小周馬上得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．小施認(rèn)為小周的結(jié)論不完全正確，理由是
 
．
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有
 
產(chǎn)生，設(shè)計(jì)這一步驟的目的是
 
；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是
 
．
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)
 
．
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖乙所示，反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”為：H++OH-=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是
 
（填符號(hào)）；請(qǐng)仿照上述例子，寫出實(shí)驗(yàn)中加入過量的CaCl2溶液反應(yīng)的“實(shí)質(zhì)表達(dá)式”：
 
（用化學(xué)符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)部分實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室中常用圖甲裝置制取的二氧化碳，化學(xué)方程式是
 
，驗(yàn)滿方法為
 
．
（2）裝置圖乙是稀釋濃硫酸，將濃硫酸注入水中的原因是
 
．
（3）裝置圖丙是酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．氫氧化鈉溶液呈紅色，滴入的指示劑
 
，玻璃棒的作用是
 
．
（4）裝置圖丁有錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，
回答下列問題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
（填“元素”、“原
子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由
 
構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②將蘸有酒精的棉芯點(diǎn)燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖1）．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
 
．若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是
 
．
（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生
 
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖示回答下列問題

（1）儀器a的名稱是
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置與收集裝置組合是
 
（填字母）
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，用裝置A、C制取收集完氧氣時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí)，可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）用B、E、F可制取并收集氫氣，氣體應(yīng)從F中的
 
（填“c”或“d”）端通入再到E，制取氫氣方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)儀器需墊加石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的是
 
，能直接加熱的是
 
（填序號(hào)）．
    A．試管    B．燒杯    C．燃燒匙    D．蒸發(fā)皿    E．錐形瓶    F．圓底燒瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

吸煙有害健康，中學(xué)生更不應(yīng)該吸煙，認(rèn)識(shí)安全圖標(biāo)是必要的，“禁止吸煙”的圖標(biāo)是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案