13．下列做法可以達到預期目的是（　　）
A．用氖氣作焊接金屬的保護氣
B．加入凈水劑（如明礬），使硬水轉化成純凈水
C．尋找新的催化劑使鐵變成金
D．做測定空氣中氧氣含量的實驗時，用蠟燭代替紅磷

分析 A、根據(jù)氖氣的化學性質不活潑判斷．
B、根據(jù)明礬的凈水原理，以及硬水的含義判斷．
C、根據(jù)質量守恒定律判斷．
D、根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物判斷．

解答 解：A、氖氣的化學性質不活潑，不和金屬反應，且可隔絕氧氣，防止金屬氧化，所以正確．
B、硬水是含有較多可溶的鈣、鎂化合物的水，明礬溶解于水形成膠狀物，能吸附水中不溶的雜質沉降下來，不能吸附可溶的鈣、鎂化合物，不能把硬水變成純凈的水，所以錯誤．
C、根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，鐵和金是兩種不同的元素，鐵永遠不會變成金，所以錯誤．
D、做測定空氣中氧氣含量的實驗時，選擇的藥品應是只能與氧氣反應，且反應不生成新氣體，但是蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體，所以錯誤．
故選A．

點評 化學來源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，因此與生產(chǎn)、生活相關的化學知識也是考查重點，特別是關于食品安全、營養(yǎng)與健康、能源、材料、環(huán)境保護、中毒解毒知識、燃燒與滅火等內(nèi)容．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關于氧氣的說法，正確的是（　�。�
A．實驗室制取氧氣時，一定要加催化劑
B．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水
C．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
D．氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應，化學性質比較活潑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質不屬于氧化物的是（　�。�
A．CO2B．COC．H2OD．KMnO4

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．將下列實驗所用儀器的名稱填在橫線上．
（1）能直接加熱的儀器是試管．
（2）用于收集或貯存少量氣體的儀器是集氣瓶．
（3）吸取和滴加少量液體時，需要用的儀器是膠頭滴管．
（4）在攪拌、引流時，需要用到的儀器是玻璃棒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖是鐵在氧氣中燃燒的實驗，回答下列問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量熱．
（2）實驗開始時先點燃火柴的目的是引燃鐵絲．
（3）瓶底裝少量水或鋪少量沙子的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（4）該反應的符號表達式為3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．屬于化合反應（填基本反應類型）．
（5）若將氧氣換成空氣，則該反應不能（選“能”或“不能”）進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質．請從微觀角度回答下列問題：

（1）從圖1Na、Mg原子結構示意圖推知，金屬Na、Mg性質不同的原因是最外層的電子數(shù)不同；
一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是分子的構成不同．由此可見，物質的結構決定物質的性質．
（1）圖2反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，從水分子分解示意圖中，你能夠得出的規(guī)律或者結論有在化學反應中分子可以再分、原子不能再分；化學反應的實質是分子的破裂原子的重新組合等（任寫兩條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．填寫下列空白
化學符號（1）3O22Na（3）H2O
（4）Al2O3		2Fe2+
化學含義3個氧分子
（2）2個鈉原子		氫氣在空氣
中燃燒的產(chǎn)物		地殼中含量最多的元素和金屬元素形成的化合物（5）2個亞鐵離子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．小花同學設計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現(xiàn)象如圖所示．與A電極相連的試管中收集到的氣體是氧氣；電解水的化學方程式為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；其基本反應類型是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作或現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．用10 mL量筒量取5.26 mL水
B．將50.0mL酒精與50.0mL蒸餾水混合，所得溶液體積小于100.0mL
C．“粗鹽提純”實驗中，過濾時將懸濁液直接倒入漏斗
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰，生成無色無味氣體

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同步練習冊答案