2008年9月28日17時(shí)37分神舟七號(hào)載人飛船成功返回,為中國航歷史寫下重要一頁,“神七”宇航員翟志剛成為中國太空行走第一人.某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知,宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2═2K2CO3+302為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來與KO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:(D裝置的作用是除去CO2中混有的HCl)

(1)C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇
 
作CO2發(fā)生裝置.
(2)檢驗(yàn)G中集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體是否為氧氣,可以在取出集氣瓶后,用
 
檢驗(yàn).
(3)為了除去O2中可能混有的CO2,F(xiàn)中可盛放過量
 
溶液.
(4)有同學(xué)提出,上述實(shí)驗(yàn)?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān).若要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣,你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)方法是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氣體的干燥(除水),氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題:物質(zhì)的制備
分析:根據(jù)題意,目的是驗(yàn)證制取出的二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣并驗(yàn)證氧氣.為了得到純凈的二氧化碳和氧氣,要對(duì)反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行凈化.根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)膬艋瘎脻饬蛩岬奈猿O2中混有的水蒸氣即可.
解答:解:(1)制取二氧化碳用固體和液體反應(yīng),并且不需要加熱,所以應(yīng)選擇A裝置;
(2)驗(yàn)證氧氣的方法是:把帶火星的木條伸入集氣瓶中,看木條是否復(fù)燃;
(3)除去O2中可能混有的CO2的方法是通過氫氧化鈉溶液,二氧化碳能和氫氧化鈉溶液反應(yīng),氧氣不能;
(4)濃硫酸有吸水性,可以除去二氧化碳中的水分而不會(huì)除去二氧化碳.
故答案為:
(1)A;(2)帶火星的木條;(3)NaOH(其他合理答案也可);
(4)在D和E裝置之間增加氣體干燥裝置(如盛有濃硫酸的洗氣瓶等).
點(diǎn)評(píng):除去一種氣體中的其他雜質(zhì),要根據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行選擇,既要把雜質(zhì)除去,又不能影響被除雜質(zhì)的氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下,充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表
物     質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g)418101
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測(cè)22110
關(guān)于此反應(yīng),下列認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A、該變化的基本反應(yīng)類型可能是置換反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為2:11
C、丙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為11:9
D、甲反應(yīng)后的質(zhì)量為8g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在高溫下加熱碳和氧化銅的混合物,充分反應(yīng)后生成12.8g銅.求:
(1)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量是多少g?
(2)求生成二氧化碳體積是多少升?(CO2的密度為1.96g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小林同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納如下,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A、化學(xué)與能源B、安全知識(shí)
煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料
氫能、風(fēng)能、太陽能--未充分利用的綠色能源
油鍋不慎著火--可以蓋上鍋蓋滅火
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴(yán)禁煙火
C、化學(xué)與人體健康D、環(huán)保與物質(zhì)利用
長期喝蒸餾水--對(duì)人體有益
吸煙--不利于青少年健康成長
減少地下水和土壤污染--回收利用廢舊電池
減少酸雨危害--可使用脫硫煤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號(hào)中“2”的含義.
Mg2+
 
;
2H:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的雙氧水與家用洗滌靈混合,然后加入少量的碘化鉀,瞬間可產(chǎn)生大量的泡沫.經(jīng)分析,碘化鉀可以加快雙氧水的分解速度,所以,碘化鉀可能是雙氧水分解的(  )
A、催化劑B、氧化劑
C、生成物D、反應(yīng)物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同,其主要操作步驟如圖所示.

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論填入下表中:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用排水法收集兩瓶呼出的氣體//
呼出氣體中二氧化碳含量比空氣高
在呼出氣體的集氣瓶中,木條熄滅;木條在空氣中無明顯變化
④向一干燥透明的玻璃片上呼氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某純凈物X在空氣中燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3X+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO+CO2+3H2O,則X的化學(xué)式為( 。
A、C3H6
B、CH4O
C、CH2O
D、CH2O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),其中A、B均為黑色固體,C是造成大氣溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w.它們相互間在一定條件下存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系:

請(qǐng)回答:
(1)B、C物質(zhì)的化學(xué)式分別是B
 
C
 

(2)A 與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,在反應(yīng)中體現(xiàn)A物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是具有
 

(3)D+E→B的化學(xué)方程式
 

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