【題目】如圖為A、B、C、D、E五種粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)按要求填空:
(1)A、B、C、D、E種粒子中,屬于同種元素的是_________(填序號(hào))。
(2)E元素的原子在化學(xué)變化中容易形成_________(填“陰離子”或“陽(yáng)離子”)。
(3)由A元素和C元素形成的化合物的化學(xué)式為___________。
【答案】 BD 陰離子 Al2O3
【解析】(1)元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的,ABCDE中,B和D元素的原子中質(zhì)子數(shù)都是12,故屬于同種元素的是BD。
(2)E元素的原子最外層的電子數(shù)為7,容易得到1個(gè)電子形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),從而形成陰離子;
(3)A元素是氧元素,C元素是鋁元素,化合物中A元素的化合價(jià)是-2價(jià),C元素的化合價(jià)是+3價(jià),根據(jù)化學(xué)式的書寫標(biāo)準(zhǔn),A元素和C元素形成的化合物的化學(xué)式為Al2O3。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A. 等質(zhì)量的鎂粉和鋅粉與足量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B. 保持溫度不變,向一定量的飽和石灰水中加人氧化鈣
C. 敞口放置的一定量濃硫酸
D. 向一定量含有稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液中滴加NaOH溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)或操作,回答下列問題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中讀出液體的體積是_____________mL。
(2)B實(shí)驗(yàn)中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:___________________________________。
(3)C實(shí)驗(yàn)中把鐵絲盤成螺旋狀的目的是_________________,鐵絲燃燒的化學(xué)方程式___________________________________。
(4)為測(cè)定鋼鐵中的含碳量,設(shè)計(jì)如下裝置。鋼鐵樣品在裝置A中煅燒時(shí),氣體產(chǎn)物只有CO2和SO2(已知高錳酸鉀溶液能夠吸收二氧化硫氣體)。
裝置C的作用為_____________;若無(wú)裝置C,則測(cè)定結(jié)果_____________(填“偏大”“無(wú)影響”或“偏小”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】20℃時(shí),將10g固體甲加入到盛有50g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬笕鐖D①;再加入xg固體甲,現(xiàn)象如圖②;改變溫度至t2℃,現(xiàn)象如圖③。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題。
(1)圖④中表示固體甲的溶解度曲線的是__________(選填“A”或“B”)。
(2)圖①、②、③中溶液一定是飽和溶液的是__________
(3)當(dāng)x=__________g時(shí),②中恰好沒有固體剩余,且溶液為飽和溶液,此吋溶液中溶劑和溶質(zhì)的質(zhì)量比為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)儀器①的名稱是______;
(2)選擇恰當(dāng)?shù)难b置,可用來加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;用E裝置收集氧氣時(shí),待集氣瓶里的水排完后,_____,再小心地把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和最佳收集裝置是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì),某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)。
試回答下列問題
(1)試管A中的現(xiàn)象是______________________。
(2)試管B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________。
(3)甲同學(xué)把反應(yīng)后的C、D試管中的廢液倒入一只潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成;過濾后得到白色沉淀和無(wú)色濾液。甲同學(xué)欲探究無(wú)色濾液中溶質(zhì)的成分。
(提出問題)無(wú)色濾液中的溶質(zhì)是什么?
(作出猜想)
猜想I NaCl
猜想I I NaCl和CaCl2
猜想Ⅲ NaCl 和Na2CO3
猜想IV:NaCl 、CaCl2 和Na2CO3
小明認(rèn)為猜想IV定不成立,其原因是____________________(用化學(xué)方程式表示)。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
i.取少量濾液于試管中,滴加少量碳酸鈉溶液 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 猜想____成立 |
ⅱ.取少量濾液于試管中,滴加少量____ | 有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某興趣小組同學(xué)在課外進(jìn)行了有關(guān)過氧化氫分解反應(yīng)的再探究。
(查閱資料)催化劑指的是能夠改變化學(xué)反應(yīng)的速率而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后均不發(fā)生變化的物質(zhì)。
(探究一)影響過氧化氫分解速率的因素有哪些?
興趣小組同學(xué)做了四個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn) 序號(hào) | H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)% | H2O2溶液的體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集O2的體積/mL | 反應(yīng) 時(shí)間 |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16 s |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6 s |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 4 | 98 min |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 4 | 20min |
(1)過氧化氫分解速率與溫度的關(guān)系是__________。
(2)能說明過氧化氫的分解速率與其質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是__________(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。
(探究二)MnO2的聚集狀態(tài)是否影響其催化效果?
將質(zhì)量相同但聚狀態(tài)不同的MnO2分別加入到5mL5%的H2O2溶液中,測(cè)試結(jié)果如下:
MnO2的狀態(tài) | 操作情況 | 觀察結(jié)果 |
粉末狀 | 混合不振蕩 | 劇烈反應(yīng),帶火星的木條復(fù)燃 |
塊狀 | 反應(yīng)較慢,火星紅亮但木條未復(fù)燃 |
由上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是__________。
(探究三)其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?
興趣小組同學(xué)用天平稱量0.2gCuO,用量筒量取5mL5%的H2O2溶液,進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn)(①~⑦代表實(shí)驗(yàn)操作步驟)。
(1)小組同學(xué)通過上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:CuO可作過氧化氫分解的催化劑,支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是__________。
(2)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________。
(3)欲比較不同催化劑CuO和MnO2對(duì)H2O2分解速率的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)需要控制的變量有__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖像能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是
A. 足量紅磷在密閉容器中燃燒
B. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
C. 一定溫度下向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
D. 向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)銷售的化肥,國(guó)家有明確的質(zhì)量要求。某興趣小組對(duì)市售的某鉀肥進(jìn)行了檢測(cè),稱取2.0g樣品放入燒杯中,加入適量的水溶解后,逐滴加入10%的BaCl2溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加入BaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖1所示(假定雜質(zhì)不參加反應(yīng))。
已知:K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KC1。
(1)20.8g BaCl2溶被中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。
(2)通過計(jì)算,判斷該鉀肥中K2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合圖2的包裝說明________?(寫出計(jì)算過程)
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