【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源。
(1)小剛利用如圖1所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由_______組成的。
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中活性炭的主要作用是________:經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純凈水,若想得到純凈水可采用的方法是________。
(3)硬水危害很大。人們可用________區(qū)分硬水和軟水,生活中通過(guò)_______可以降低水的硬度。
【答案】H2 氫元素和氧元素 吸附色素和異味 蒸餾 肥皂水 煮沸
【解析】
電解水正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2。
(1)電解水正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2,通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為H2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的。
(2)活性炭具有吸附性,其中活性炭的主要作用是吸附色素和異味:經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純凈水,若想得到純凈水可采用的方法是蒸餾。
(3)可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的為軟水,泡沫較少的為硬水,生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行了驗(yàn)證和總結(jié),如圖所示“——”表示物質(zhì)兩兩之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)如圖,回答問(wèn)題。(已知:CaCl2溶液呈中性)
(1)甲同學(xué)將酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,觀察到溶液變紅,得出結(jié)論:氫氧化鈣溶液呈______(填“酸性”、“堿性”或“中性”);
(2)乙同學(xué)將過(guò)量的稀鹽酸加入到甲同學(xué)所得溶液中,觀察到的現(xiàn)象是______,此時(shí)所得溶液中含有的溶質(zhì)有______(酸堿指示劑除外);
(3)丙同學(xué)將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中,充分反應(yīng)后,與乙同學(xué)所得溶液混合,靜置后發(fā)現(xiàn):上層為無(wú)色透明的溶液,底部有白色沉淀。則上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是______(酸堿指示劑除外);該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小華同學(xué)為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過(guò)85%的石灰石,對(duì)一樣品進(jìn)行了如下的定量實(shí)驗(yàn):用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將稀鹽酸全部加入錐形瓶中,天平示數(shù)的變化如圖2所示。請(qǐng)計(jì)算:
(1)該實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳的質(zhì)量是_____g。
(2)試通過(guò)計(jì)算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求_____(樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。
(3)若碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)超過(guò)85%的石灰石其含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則a的取值范圍是_____(石灰石樣品雜質(zhì)中不含鈣)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若用下圖所示密閉裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使固體與液體接觸,能夠觀察到氣球先膨脹,過(guò)一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是()
A.固體為氫氧化鈉:液體為水
B.固體為鐵粉:液體為稀硫酸
C.固體為氯化鈉;液體為水
D.固體為硝酸銨;液體為水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋼鐵是重要的金屬材料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛。
Ⅰ鐵的應(yīng)用
(1)下列鐵制品的利用與金屬導(dǎo)熱性有關(guān)的是____________(填字母):
A鐵鏟 B鐵鍋 C刀具
(2)“納米a-Fe粉”可以用于食品保鮮,稱之為“雙吸劑”,因?yàn)樗芪湛諝庵械?/span>_____________;
Ⅱ鐵的冶煉
工業(yè)煉鐵的原理是高溫下用CO作還原劑,將鐵從其氧化物中還原出來(lái)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出以赤鐵礦為原料,在高溫下煉鐵的化學(xué)方程式:______________;
(2)高爐煉鐵中,焦炭的作用除了可以提供熱量外,還能________________;
Ⅲ實(shí)驗(yàn)探究煉鐵原理:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用上圖裝置模擬工業(yè)煉鐵的過(guò)程,請(qǐng)按要求填空:、
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中的現(xiàn)象是_____________;
(2)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________;
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,CO的作用有____________(填序號(hào));
①CO氣體作為反應(yīng)物;②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),排盡裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸;③停止加熱后,防止A中生成物被氧化;④停止加熱后防止B中的溶液倒吸入A中。
Ⅳ拓展延伸
利用上面的裝置測(cè)定某鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比。實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下:①裝鐵的氧化物的硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為20g;②硬質(zhì)玻璃管與鐵的氧化物的質(zhì)量共為26.4g;③通入一氧化碳并加熱至鐵的氧化物全部轉(zhuǎn)化為鐵后,生成的二氧化碳全部被澄清石灰水吸收,且B中生成沉淀的質(zhì)量為12g。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)記錄,計(jì)算此鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室可用碳化鈣(CaC2)固體和水反應(yīng)來(lái)制取乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速率,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,則制取乙炔的最適合發(fā)生裝置是_____;若用D裝置采用排水法收集乙炔,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的
C. 圖中生成物有三種
D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】20℃時(shí),小明要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,如圖所示是他配制硝酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
(1)量取所需要的水應(yīng)選擇____________(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)的量筒。
(2)指出圖①中的操作錯(cuò)誤_________。
(3)該實(shí)驗(yàn)正確操作順序是__________(選填序號(hào))。
A④⑤①③②
B④①③⑤②
C④⑤③②①
D④①③②⑤
(4)如果其他操作均正確,按③所示操作取水,則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________(選填“>”“<”或“=”)10%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上常采用Cu與稀鹽酸在持續(xù)通入O2的條件下制取CuCl2。其原理如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.轉(zhuǎn)化①中緩緩?fù)ㄈ?/span>O2可以提高原料利用率
B.轉(zhuǎn)化②發(fā)生了置換反應(yīng)
C.反應(yīng)過(guò)程中需不斷添加FeCl3溶液
D.制備CuCl2的總反應(yīng)為:2Cu+O2+4HCl=2CuCl2+2H2O
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