15．甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“Na2CO3和NaCl混合物中Na2CO3含量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)：
（1）甲組的方法是：用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測(cè)定碳酸鈉的含量．在實(shí)驗(yàn)過程中除鹽酸、試樣與水以外，判斷反應(yīng)是否完全必須用到的試劑是酚酞試液．
（2）乙組的方法是：將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積，經(jīng)換算并計(jì)算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量．用右圖裝置測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積，請(qǐng)分析圖Ⅱ裝置中油層的作用是防止二氧化碳與水反應(yīng)，減小實(shí)驗(yàn)誤差．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)二氧化碳會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸，導(dǎo)致量氣管中顯示的體積減小進(jìn)行分析．

解答 解：（1）碳酸鈉的水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色，當(dāng)碳酸鈉完全反應(yīng)時(shí)，紅色消失，可以用酚酞試液判斷反應(yīng)是否完全；
（2）二氧化碳會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸，導(dǎo)致量氣管中顯示的體積減小，所以圖Ⅱ裝置中油層的作用是：防止二氧化碳與水反應(yīng)，減小實(shí)驗(yàn)誤差．
故答案為：（1）酚酞試液；
（2）防止二氧化碳與水反應(yīng)，減小實(shí)驗(yàn)誤差．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查測(cè)定混合物中某種成分含量方面的知識(shí)，解答本題要從物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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5．在xA+yB=yC+nD的反應(yīng)中，下列說法正確的是（　　）
A．x與y的和一定等于m與n的和
B．若取A、B各ag，則反應(yīng)后C和D的質(zhì)量總和一定是2ag
C．A、B一定是反應(yīng)物，C、D不一定是生成物
D．反應(yīng)物A、B的質(zhì)量比不一定等于生成物C、D的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)實(shí)中常見的疾病有很多，生病的原因有很多種．下列疾病與缺乏某種元素?zé)o直接關(guān)系的是（　�。�
A．貧血B．佝僂病C．甲狀腺腫大D．近視

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．在下列空格上填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)或化學(xué)用語(yǔ)表示的意義．
（1）五氧化二磷分子P2O5；
（2）亞鐵離子Fe2+；
（3）3NO3-3個(gè)硝酸根離子；
（4）硫酸鋁中鋁元素為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．請(qǐng)回答下列問題：
（1）區(qū)別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的最簡(jiǎn)單方法是做灼燒實(shí)驗(yàn)．
（2）能補(bǔ)充維生素C的食物是蔬菜水果等．
（3）把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離，相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．具有還原性和可燃性的單質(zhì)是（　�。�
A．COB．CO2C．CD．H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．甲、乙、丙三同學(xué)一起測(cè)定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
查閱資料：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑；常溫下氧氣密度為1.42g/L．
設(shè)計(jì)原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計(jì)算出H2O2的質(zhì)量，繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
過程方法：
（1）甲首先設(shè)計(jì)（如圖）：向裝有樣品溶液（20g）的錐形瓶（75g）中投入0.5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測(cè)得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.1g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是0.4g．
（2）乙對(duì)甲的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑后，設(shè)計(jì)如中圖的方案（只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管），請(qǐng)你說明他質(zhì)疑的理由是氧氣會(huì)帶走水蒸氣．
（3）根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計(jì)，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果較實(shí)際值偏大（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t1℃時(shí)，A的溶解度=（填＞、＜、=）B的溶解度．
（2）t2℃時(shí)，A、B、C溶解度由大到小的排列是A＞C＞B．
（3）隨溫度升高溶解度減小的是B．
（4）t2℃時(shí)，含溶劑質(zhì)量相同的A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃，析出溶質(zhì)質(zhì)量最大的是A．
（5）三種物質(zhì)中如果有一種是氣體，則可能是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)．取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，（石蕊與酸接觸會(huì)變紅）分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）觀察到紙花的顏色變化：Ⅰ．紙花變紅；Ⅱ．紙花不變色；Ⅲ．紙花不變色；Ⅳ．紙花變紅；
（2）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)后生成了碳酸．
（3）若給實(shí)驗(yàn)Ⅳ反應(yīng)后的紙花加熱，則可以看到紅色褪去，化學(xué)方程式為H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O．

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