寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并標(biāo)明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型.
(1)鐵絲燃燒
 
 

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
、
 

(3)氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4.該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;化合反應(yīng);
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故填:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);
(3)氫氣與氯氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成氯化氫氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

M帶2個(gè)單位負(fù)電荷微粒結(jié)構(gòu)示意圖,如圖:則:X的值是
 
,M原子的最外層有
 
個(gè)電子.
根據(jù)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀點(diǎn),M元素原子的化學(xué)性質(zhì)與下列
 
元素的化學(xué)性質(zhì)相似;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你已掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)a的儀器名稱(chēng)是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,可選擇的收集裝置是D或
 
(填字母,下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸制取氫氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,
(4)氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,可用于制氮肥、硝酸、藥物和染料等.
①若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物的方法制取氨氣,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置組合是
 

②工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓畬?shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程,流程中“氣體的混合”是在F裝置中進(jìn)行的,F(xiàn)裝置的作用有三個(gè):一是將
 
干燥;二是使氮?dú)夂蜌錃獬浞只旌;三是觀察進(jìn)氣導(dǎo)管口逸出的氣泡數(shù),從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐剩?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)以致用,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)判斷下列做法安全可行的是( 。
A、在加油站撥打或接聽(tīng)手機(jī)
B、進(jìn)入地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)
C、電器著火,立即用水澆滅
D、用燃著的火柴檢查液化氣罐是否漏氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)水的問(wèn)題.
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是
 
.在水通電分解水的實(shí)驗(yàn)中,若正極產(chǎn)生極產(chǎn)生5mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積為
 
 這一反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,.
(2)“生命吸管”(見(jiàn)圖)是一種小型便攜水凈化器,可以將污水直接凈化為飲用水.“生命吸管”實(shí)際上是一根塑料管,里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹(shù)脂.其中,網(wǎng)絲起
 
作用,碘的樹(shù)脂起
 
作用.
 (3)為判斷某水樣是硬水還是軟水,可加入
 
 進(jìn)行檢驗(yàn);在生活中為降低水的硬度,可采用將水
 
的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汽車(chē)安全氣囊中的填充物主要成分是NaN3、KNO3和SiO2.汽車(chē)發(fā)生猛烈碰撞時(shí),NaN3分解,生成甲、乙兩種單質(zhì),寫(xiě)出NaN3在放電條件下分解的化學(xué)方程式:
 
.KNO3的作用是與可能會(huì)對(duì)人體造成傷害的單質(zhì)甲反應(yīng),生成單質(zhì)乙和兩種氧化物,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;生成的兩種氧化物分別與SiO2發(fā)生化合反應(yīng)生成Na2SiO3,K2SiO3,從理論上計(jì)算可知,SiO2與NaN3的質(zhì)量比宜大于
 
.寫(xiě)出安全氣囊中選用疊氮化鈉的理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向水中加入少許食鹽,食鹽逐漸溶解,水變咸了;將溶液溫度升高,再加入等量食鹽,食鹽還能繼續(xù)溶解,且溶解速度加快.僅僅通過(guò)上述現(xiàn)象,我們無(wú)法得出的結(jié)論是(  )
A、微觀粒子間存在著間隔
B、溫度升高,固體物質(zhì)的溶解度一定增大
C、微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
D、溫度升高,粒子的運(yùn)動(dòng)速率加快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列洗滌方法中利用了乳化原理的是( 。
A、用汽油洗去手上的油污
B、用鹽酸洗去試管中的碳酸鈣固體
C、用洗發(fā)香波洗頭發(fā)
D、用水洗去蒸發(fā)皿中的氯化鈉晶體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、離子不顯電性
B、在物理變化中,分子會(huì)變大
C、化學(xué)變化中元素種類(lèi)不變
D、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,原子是靜止的

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