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10.做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后,小冬同學有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動,請你一同參與.
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢?
[查閱資料1]:
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);其中Fe3O4和FeO 均為灰色,F(xiàn)e2O3為紅棕色.
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液,且鐵與稀鹽酸作用有氣泡產生.
[實驗探究]:
將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸、硫酸銅等溶液,觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡、生成紅色固體等,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵.
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
[問題2]鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?
[查閱資料2]:
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
[理論探討]:
根據實驗現(xiàn)象,并結合表中數據,可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產生是Fe3O4
[拓展延伸]:
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須在集氣瓶底部放少量的水;
(2)Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種能供給呼吸的氣體,請寫出此反應的化學方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色由黑色變成紅棕色,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.

分析 首先根據鐵能與稀鹽酸反應生成氣體,也能與硫酸銅反應,置換出紅色的銅,來鑒別黑色物質中是否含有鐵;再根據實驗條件,控制溫度,以制取Fe3O4;最后,在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;已知反應物和生成物,寫出反應,配平即可;如果包裝盒破損進氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色就變成紅棕色氧化鐵.

解答 解:【實驗探究】部分:要想證明,鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵,可以將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸或硫酸銅等溶液,如果出現(xiàn)冒氣泡、生成紅色固體等現(xiàn)象,就證明黑色物質中還含有鐵.
【理論探討】部分:根據Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點,首先鐵需要在融化狀態(tài)下反應,所以應該是高于1535℃,其次是要防止四氧化三鐵分解,所以溫度應該是低于1538℃,所以應該控制溫度在l535℃~l538℃,這時Fe2O3的分解溫度低,已經分解了,鐵在氧氣里燃燒的產生是只有Fe3O4
【拓展延伸】部分:(1)在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;
(2)已知反應物和生成物,寫出反應,配平即可:6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2
(3)如果包裝盒破損進氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色就變成紅棕色氧化鐵.
故答案為:
【實驗探究】稀鹽酸、硫酸銅等;冒氣泡、生成紅色固體等;
【理論探討】l535℃~l538℃;
【拓展延伸】
(1)在集氣瓶底部放少量的水(或在集氣瓶底部鋪一層細沙);
(2)6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
(3)由黑色變成紅棕色.

點評 本題考查鐵的化學性質,探究鐵的不同氧化物之間的轉化關系,以及控制反應條件得到不同產物的方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列過程中發(fā)生化學變化的是( 。
A.哈氣變成霧B.糧食釀酒C.冰雪融化D.酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列關于化學反應“X2十3Y2═2Z”的敘述中錯誤的是( 。
①Z的化學式為XY3
②若mg X2和ngY2恰好完全反應,則生成(m+n)g Z
③若X2和Y2的相對分子質量分別為M和N,則Z的相對分子質量為(M+N)
④若ag X2完全反應生成bg Z,則同時消耗(a一b)g Y2
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某;瘜W課外小組用硫酸亞鐵廢液(含少量硫酸銅和稀硫酸),制備硫酸亞鐵晶體并進行如下實驗.制備硫酸亞鐵晶體主要的操作流程如下:

請根據題目要求回答下列問題:
(1)上述操作過程中用到的玻璃儀器有:①燒杯、②玻璃棒、③酒精燈、④溫度計、⑤漏斗.
(2)加入過量A的目的是除盡銅離子和氫離子.
(3)草酸亞鐵常用作照相顯影劑,用于制藥工業(yè).實驗室利用硫酸亞鐵溶液和草酸銨[(NH42C2O4]溶液反應生成草酸亞鐵沉淀來制備草酸亞鐵.請寫出硫酸亞鐵溶液與草酸銨溶液反應的化學方程式(NH42C2O4+FeSO4=FeC2O4↓+(NH42SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.構建化學知識網絡是一種重要的學習方法.如圖所示是關于鐵的化學性質的知識網絡(“→”表示一種物質轉化另一種物質),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質.請回答下列問題:
(1)寫出A、B、C、D、的化學式:AFe3O4、BH2、CCu.
(2)B物質的一種用途是冶煉金屬(作燃料等).
(3)反應②還需要的一種反應物是(填化學式)C (或CO或H2).
(4)寫出反應③的方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu反應類型置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.科學探究是一種重要的學習方式.鎖定探究目的,理清探究思路是探究過程中分析問題時常用的方法.請利用圖中的裝置對相關問題展開探究.

【實驗目的】①探究二氧化碳的制備和性質.
②探究酸堿鹽的性質.
【實驗信息】
①大理石中的雜質不參加反應且難溶于水.
②B裝置中銅網用粗銅絲固定,銅網和粗銅絲不參加反應.
③探究過程不考慮空氣中的二氧化碳對實驗的影響.
【實驗步驟】
①連接儀器,檢查裝置氣密性.將塊狀大理石置于B裝置的銅網上.
②關閉止水夾K2,打開止水夾K1,打開分液漏斗活塞,向B裝置中裝入稀鹽酸,使其浸沒大理石后關閉分液漏斗活塞.
(1)B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該反應屬于基本反應類型中的復分解反應.
(2)A裝置中的實驗現(xiàn)象是管口有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.③當B裝置中的物質仍在反應時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2.一段時間后觀察到:B裝置中反應逐漸停止,C、D裝置中溶液為紅色,且D裝置中有沉淀生成.
(3)D裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
【實驗拓展】反應結束后對C、D裝置中的溶液進行以下探究.(提示:溶質不考慮酚酞)
(4)C裝置溶液中一定含的離子有鈉離子、氯離子、氫氧根、鈣離子
(5)D裝置溶液中一定含有溶質NaCl,原因有氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉,氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉.
(6)D裝置溶液中溶質組成的可能有氯化鈉和氫氧化鈉;氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣;氯化鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉.
(7)如需完全除去D裝置溶液中除NaCl以外的其它溶質,你選擇的物質是碳酸鈉與稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.閩西蘊藏著豐富的石灰石資源.現(xiàn)取石灰石樣品12克,加入50克稀鹽酸,恰好完全反應(假設雜質不溶于水且不與酸反應),最后稱得物質得總質量為57.6克,計算
(1)生成二氧化碳多少克; 
(2)石灰石樣品中含碳酸鈣的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列裝置能達到對應實驗目的是( 。
A.
比較 MnO2和 Fe2O3的催化效果
B.
制取并收集CO2氣體
C.
證明 CO2和 NaOH已發(fā)生反應
D.
形成藍色噴泉

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識.請結合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①酒精燈.
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為D(填字母序號,下同),收集裝置可選用F(或G)(寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應選用儀器A,寫出該反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長頸漏斗下端液封.
②將注射器C連接到裝置E的導管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置E的氣密性良好.

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