2.閩西蘊(yùn)藏著豐富的石灰石資源.現(xiàn)取石灰石樣品12克,加入50克稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(假設(shè)雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)),最后稱(chēng)得物質(zhì)得總質(zhì)量為57.6克,計(jì)算
(1)生成二氧化碳多少克; 
(2)石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈣質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)生成二氧化碳質(zhì)量為:12g+50g-57.6g=4.4g,
答:生成了4.4g二氧化碳.
(2)設(shè)碳酸鈣質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100                                     44
x                                        4.4g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{4.4g}$,
x=10g,
石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10g}{12g}$×100%=83.3%,
答:石灰石樣品中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示,將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯.試回答下列問(wèn)題:
(l)過(guò)一會(huì)兒,蠟燭熄滅的先后順是高處的蠟燭先熄滅,低處的后熄滅
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),從著火的樓房逃離時(shí)的正確做法是用濕毛巾捂住鼻,匍匐逃離.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素Al;  
(2)人體中最多的氧化物H20;
(3)硝酸亞鐵溶液中大量存在的陽(yáng)離子Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后,小冬同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題,于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與.
[問(wèn)題1]鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還有沒(méi)有鐵呢?
[查閱資料1]:
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3);其中Fe3O4和FeO 均為灰色,F(xiàn)e2O3為紅棕色.
(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液,且鐵與稀鹽酸作用有氣泡產(chǎn)生.
[實(shí)驗(yàn)探究]:
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸、硫酸銅等溶液,觀察到的現(xiàn)象是冒氣泡、生成紅色固體等,說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵.
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400-
熔點(diǎn)/℃--1535
[問(wèn)題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢?
[查閱資料2]:
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見(jiàn)表:
(2)Fe2O3高溫時(shí)分解成Fe3O4
[理論探討]:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng)在l535℃~l538℃之間,在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解,所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4
[拓展延伸]:
(1)實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂,必須在集氣瓶底部放少量的水;
(2)Fe2O3高溫時(shí)會(huì)分解成Fe3O4和一種能供給呼吸的氣體,請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
(3)有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色由黑色變成紅棕色,就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣,這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.50g鎂、鋅、鐵的混合物與足量的稀硫酸反應(yīng)得到混合溶液,蒸發(fā)后得到218g固體(已換算成無(wú)水硫酸鹽).則反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是( 。
A.2 gB.3 gC.3.5gD.4.5 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng):酒精燈.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用①高錳酸鉀②過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是②(填序號(hào)),其理由是不需加熱,節(jié)約能源(答一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng):①試管②酒精燈③集氣瓶④水槽
(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)采用裝置B制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫、二氧化錳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因是氧氣不易溶于水、氧氣密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.氯化鈉是重要的調(diào)味品,是舌尖上最不可缺少的味道.如圖②③④三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.

(1)如圖①所示,鈉元素的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99.
(2)圖②是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖②可知,元素的化學(xué)性質(zhì)與C(填字母序號(hào))關(guān)系最密切.
A.電子層數(shù)   B.質(zhì)子數(shù)   C.最外層電子數(shù)   D.相對(duì)原子質(zhì)量
(3)圖③描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中A處應(yīng)填入的符號(hào)為OH-,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O.
(4)圖④所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是ClO2(填化學(xué)式),讀作:二氧化氯.
(5)鈉元素廣泛存在自然界中,亞硝酸鈉(NaNO2)是一種常用的防腐劑,其中氮元素的化合價(jià)為+3;將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X,則X的化學(xué)式NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.蛋白質(zhì)是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).如圖食物中富含蛋白質(zhì)的是( 。
A.
    植物油
B.    
           雞蛋和魚(yú)
C.     
          水果
D.      
              蔬菜

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同步練習(xí)冊(cè)答案