18.“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象.
試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實驗結論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】
實驗設計IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑.
【實驗拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關催化劑的說法中正確的是B.
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類.

分析 【實驗結論】(1)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃進行解答;
(2)根據(jù)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑進行解答;
(3)根據(jù)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣進行解答;
【實驗評價】(1)根據(jù)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答;
(2)根據(jù)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答;
【實驗拓展】根據(jù)催化劑的含義進行解答.

解答 解:【實驗結論】(1)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復燃,所以有實驗現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,可知A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;故答案為:氧氣;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;故答案為:質(zhì)量;化學性質(zhì);
(3)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
【實驗評價】(1)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故答案為:氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故填:二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑;
【實驗拓展】A.MnO2不只能作為氧化氫溶液分解的催化劑,還可以作其他反應的催化劑,故A錯誤;
B.根據(jù)題目的信息可知同一個化學反應可以有多種催化劑,故B正確;
C.催化劑不只是加快化學反應的速率,還能減慢化學反應的速率,故C錯誤;
D.用作催化劑的物質(zhì)可能是其它反應的反應物或生成物,例如二氧化錳是高錳酸鉀受熱分解制氧氣的生成物,故D錯誤;
E.酶是一種重要的生物催化劑,它不屬于糖類,故E錯誤.故答案為:B.

點評 此題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應原理來解答此題,鍛煉了學生分析問題解決問題能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.用五個圓表示A(氧化鐵)B(鹽酸)C(氧氣)D(一氧化碳)E(鐵)五種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應,如圖所示請回答下列問題
(1)將C、D、E三個圓畫到AB周圍適當?shù)奈恢,并寫出物質(zhì)的化學式.
(2)寫出是化合反應的方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)寫出A、B反應的現(xiàn)象紅色固體減少,溶液呈黃色.

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9.根據(jù)下面所提供的實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出帶標號儀器的名稱①集氣瓶;②長頸漏斗.
(2)實驗室制取H2和CO2時,都可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填序號,下同),收集O2和CO2時都可選用的裝置是E.
(3)實驗室制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(合理均可).
(4)小冬選用上圖中的裝置進行CO2的制取,他看到發(fā)生裝置中有氣泡冒出,然后把導氣管插入到澄清的石灰水中,未觀察到渾濁現(xiàn)象.其原因可能是(寫出一條即可)裝置的氣密性不好(合理均可).

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6.2012年1月15日,廣西龍江河發(fā)生隔污染事件,一度造成柳江上游非飲用水保護河段輕微污染.為防止水源進一步被污染,當?shù)卣杆俳M織人員向江水里投放石灰 提高受污染水的pH值,使水呈弱堿性,此時隔離子將以碳酸鎘,氫氧化鎘細小顆粒沉淀,同時投放聚合氯化鋁將這些細小顆粒凝聚,以降低鎘污染.
(1)圖是鎘元素在元素周期表中的部分信息,從圖中可知該元素的原子的核電荷數(shù)為48
(2)碳酸鎘的化學式為CdCO3,則其中鎘的化合價是+2.

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13.科學研究發(fā)現(xiàn):氮氣不活潑,在3000℃時僅有0.1%的分子分裂.在0℃常壓下,向密閉容器M中充入一定量的氮氣,而后升高溫度(不超過3000℃,壓強不變),若該密閉容器的體積增大了一倍,則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是( 。
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光,放熱,生成一種使石灰水變渾濁的氣體
B.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出紅色火焰
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱,生成黑色四氧化三鐵
D.鐵絲在空氣中燃燒,保持紅熱狀態(tài)

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10.哈市入冬以來近百萬戶家庭需要取暖,導致我市最近出現(xiàn)霧霾天氣.很多人患上咳嗽、氣喘等呼吸系統(tǒng)疾病,也給交通帶來影響造成堵車和一些交通事故.
(1)對此你的感受是霧霾太嚴重了,影響了人體健康,對交通造成了影響,我們要防止霧霾現(xiàn)象的發(fā)生
(2)你提出的一條建議是:使用清潔能源.

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7.(1)小明在家中設計實驗鑒別硬水和軟水,請你幫他完成實驗報告:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣
分別加等量肥皂水攪拌.
第一杯泡沫多,浮渣少
第二杯泡沫少,浮渣多.
第一杯是軟水
第一杯是硬水.
(2)玲玲發(fā)現(xiàn)魚體中的魚鰾鼓鼓的,里面是氣體,他猜想該氣體中含大量二氧化碳.請你幫他完成實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣
向其中加少量澄清的石灰水振蕩.
澄清的石灰水變渾濁. 氣體是二氧化碳.

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8.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學性質(zhì)的是( 。
A.氧氣用于煉鋼B.金屬銅用來做導線
C.用氫氣填充探空氣球D.用活性炭除去水中的顏色和異味

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