6．2012年1月15日，廣西龍江河發(fā)生隔污染事件，一度造成柳江上游非飲用水保護(hù)河段輕微污染．為防止水源進(jìn)一步被污染，當(dāng)?shù)卣杆俳M織人員向江水里投放石灰 提高受污染水的pH值，使水呈弱堿性，此時隔離子將以碳酸鎘，氫氧化鎘細(xì)小顆粒沉淀，同時投放聚合氯化鋁將這些細(xì)小顆粒凝聚，以降低鎘污染．
（1）圖是鎘元素在元素周期表中的部分信息，從圖中可知該元素的原子的核電荷數(shù)為48
（2）碳酸鎘的化學(xué)式為CdCO3，則其中鎘的化合價是+2．

分析 （1）依據(jù)元素周期表的信息分析判斷；
（2）根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零判斷鉻的化合價．

解答 解：（1）由鉻元素周期表的信息可知該元素的核電核數(shù)是48；
（2）由于化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零，而判CdCO3中碳酸根顯-2價，所以鉻的化合價為+2價；
故答案為：（1）48；
（2）+2價．

點評 解答本題要充分了解元素周期表和化學(xué)用語等方面的知識，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．（1）用化學(xué)符號表示：
①氮原子N；   
②兩個氫氧根離子：2OH-；
③Al2O3中鋁元素的化合價：$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
④保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：H2O；
（2）、寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：
①“2”表示甲烷分子的個數(shù)為2；
②“4”表示一個甲烷分子中含有4個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然氣的主要成分．

（1）寫出下列物質(zhì)A甲烷（CH4）D水（H2O）．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（4）E物質(zhì)作燃料的優(yōu)點是熱值高或無污染等（答一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，原子的質(zhì)量主要集中在（　�。�
A．原子核B．電子C．質(zhì)子D．中子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在A+B=2C+D的反應(yīng)中，5g的A和4g的B物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，生成3gC，則生成D的質(zhì)量為（　�。�
A．3gB．4gC．6gD．9g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．12g氫氣在多少克氯氣中燃燒，同時生成多少克氯化氫氣體？（假設(shè)恰好完全反應(yīng)）（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗II、III證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
【實驗評價】
實驗設(shè)計IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計的工業(yè)煉鐵及其相關(guān)氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗，請看圖回答下列問題：

（1）裝置A中分液漏斗滴加液體的優(yōu)點是便于控制液體的流動速度．
（2）裝置B中濃硫酸的作用是吸收水分（或干燥氣體）．
（3）裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變黑．
（4）該套裝置中有一個明顯的不足之處，應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣．這樣做的原因是CO是一種有毒氣體，不能直接排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．近年來，許多城市都禁止燃放煙花炮竹，原因是燃放煙花炮竹時（　�。�
①產(chǎn)生有毒氣體    ②產(chǎn)生噪聲    ③產(chǎn)生粉塵    ④易引發(fā)火災(zāi)．
A．①②③④B．①②③C．②④D．②③④

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